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1、第六讲 写人叙事阅读第六讲 写人叙事阅读适用学科初中语文适用年级九年级适用区域通用课时时长（分钟）120分钟知识点写人叙事散文文体情感主旨把握写人叙事散文含义、作用题型教学目标1.掌握写人叙事类散文含义类题型考查形式2.掌握写人叙事类散文的作用类题型考查形式3.熟悉写人叙事类散文含义、作用类题型的答题模式教学重点含义、作用类常见考查题型及答题模式教学难点情感主旨揣摩教学过程一、课堂导入上堂课我们队写人叙事类散文进行了复习，重点强调了层次概括、语句赏析、揣摩以及人物形象分析这三大主要考查题型，今天的课堂我们将继续进行写人叙事类散文的讲解，重点突破含义、作用、情感主旨这三种考查题型。二、复习预习
2、辨文体：写人叙事的散文有写人和叙事之分，即一类侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突现主题。另一类是侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质，这就是主题。写人叙事的散文，一般都写现实生活中的真人真事，而不是脱离生活，虚构的人和事。常考题型：1、层次概况 2、赏析语句3、理解词语、句子、题目的含义4、某句话或者某段话的作用5、人物形象6、主题、情感把握三、知识讲解知识点1 理清文章脉络，整体把握1、文章主要人物是谁？2、写了哪些事情？3、文章线索是什么？4、人物有怎样的性格特点？5、表达了怎样的情感？考点/易错点1、文章出现多个人物，主要人物混淆2、具体时间遗漏4、人物有性格特点分析不够
3、全面5、情感主旨理解较为肤浅四、例题精析考点1含义类题型词语/题目/一句话的含义：修辞+浅层字面含义+深层情感主旨含义答题模式：运用了某某修辞+既指（浅层字面含义）+又指（深层情感主旨含义）考点/易错点、浅层含义遗漏、修辞手法遗漏、情感主旨的结合不够贴切考点2 作用类题型（1）语段作用、内容上的作用（概括本段的主要内容）、结构上的作用A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫B、位于文章中间：承上启下（承接上文为下文写做铺垫）C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来）（2）环境描写的作用描写分为：人物描写+环境描写+
4、细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写、交代故事发生的背景（时间、地点、人物）、渲染氛围、烘托人/物心情/性格特点、推动情节发展，为后文做铺垫（3）题目作用、运用（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣、文章线索，贯穿全文、题目象征/文章主要描写对象、表达了（文章情感、主旨）（4）写A为什么写B的作用、A和B有不同点或者相同之处、A和B形成对比或者正衬、突出强调或者由A写到B，丰富文章内涵，A和B象征着、表达了考点/易错点1、审题不够清晰2、答题时遗漏语3、答题语言不够规范考点3 情感主旨揣摩（1）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。（2）还应注意标
5、题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。（3）结合人物的性格以及作者对主要人物的态度或者是主要事件的社会意义考点/易错点1、浮于表面2、情感揣摩不够全面【例题1】父亲是一条鱼元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有
6、十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉 心照料。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋
7、前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。 我没有想到，那年秋 天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显 得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿
8、着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。 离家那天，父亲一直 送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话， 要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。 父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父
9、亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。 【题干】1. 题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。【答案】运用了比喻的修辞手法，将父亲比作鱼，既指父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情又指父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。【解析】含义类题型，考查题目的含义，答题时涉及修辞、浅层、深层三个方面。【题干】2. 第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？【答案】环境描写，通过描写阳春三月的布谷鸟渲染了一个欢快愉悦的气氛；突
10、出父亲的勤劳品质。【解析】作用类题型，考查环境描写的作用，在审清题的前提下，结合题目要求及上下文，删选正确答案。【题干】3.请对“父亲”这一人物形象作赏析【答案】写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。【解析】人物形象分析，结合文中父亲所做的具体事情，概括父亲这一人物形象。【例题2】晶莹的瞬间赵丽宏那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。琴声徐缓，如歌如诉，尽管优美，但谁也不能否认蕴藏在这歌声中的忧伤，这淡
11、淡的美丽的忧伤轻轻扣击着听者的心情，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这引动故事中飘飞人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校门的我，告别父亲，孤身坐
12、上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就下起大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗时望去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声叹气，她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：
13、“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花”她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少女妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提问我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起来， 我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、
14、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花”就在我渲染在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而宁静的心境是那么的好。 （本文
15、有删改）【题干】1第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。【答案】内容上 ，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。【解析】作用类题型，考查语段作用，答题时涉及内容和结构两个方面的作用【题干】2根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情【答案】“晶莹”含义“雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，着对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。【解析】含义类题型，包含浅层和深层含义；揣摩情感：抓住主要抒情语句以及作者对人物的态度把握作者情感。五、课堂运用【基础】苦 瓜肖复兴原来我家
