《祖国统一大业》教案3

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1、第13课 祖国统一大业【教学目标】一、知识与能力识记：1.全国人大常委会发表告台湾同胞书；邓小平提出“一国两制”构想。2.中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。3.海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；“九二共识”；“和平之旅”。理解：“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。运用：1. 通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。2. 通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”培养学生用联系、发展的观点观察评价历史问题的能力。二、过程与方法1.在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平关于台湾问题的有关讲话，深入了解

2、“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。2.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。3.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。三、情感态度与价值观1.通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。2.通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。 【教学重点】1.“一国两制”构想的深刻内涵。 2.“一国两制”构想的成功实践香港、澳门的顺利回归。【教学难点】1.台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程。

3、2.在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业。【教学方法】讲述法、讨论法、资料分析法、直观演示法。【教具准备】多媒体设备【教学过程】一、导入新课 情景设置：课前3分钟时，利用教室多媒体设备播放乐曲我的中国心，同时并在课件上展示台湾风光图片。多媒体展示：台湾诗人余光中的作品乡愁和爱国诗人闻一多的作品七子之歌台湾乡 愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。七子之歌台湾闻一多我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就

4、是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！教师提问：余光中在乡愁中表达了强烈的思乡之情，希望台湾回到祖国母亲的怀抱，今天诗人的愿望有没有实现呢？闻一多在七子之歌中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连七个地方，如今七子都回来了吗？学生回答：强烈的思乡之情；台湾还没有回来。教师过渡：台湾自古以来就是中国的领土，但是由于历史上的某些原因人为地造成了现在台湾与大陆的分离状态，这就是所谓的“台湾问题”。建国五十多年来，台湾问题一直悬而未决，台湾还没有回到祖国的怀抱。历史的使命交

5、到我们这一代人手上时，我们要怎样才能完成祖国统一大业呢？怎样才能实现我们中华民族的伟大复兴呢？这节课我们就一起来探究这个问题。二、讲授新课情境营造：遥远的海岸，北归的候鸟，于右任的望大陆（“葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”），意在突出这样一个主题浅浅的海峡，国之大殇，乡之深愁，祖国统一。教师提问：为完成我们祖国的统一大业，党和政府殚精竭虑，创造性地提出了一个什么方针呢？学生回答：“一国两制”。板书：一、“一国两制”的构想多媒体播放：邓小平关于台湾问题的看法。教师提问：（从影片中我们可以了解

6、到）邓小平同志认为我们应该怎样解决台湾问题？也就是说解决台湾问题的基本方针是什么？学生回答：和平统一，一国两制，但绝不承诺放弃使用武力。教师提问：什么是“一国两制”？“一国两制”的构想是在怎样的背景下提出的？它的理论形成的过程如何？这一理论又是怎样得到实践的？让学生看书，小组讨论。根据教师提示的五个关键词“雏形”、“萌芽”、“提出”、“确立”“运用”，归纳“一国两制”理论的形成过程。学生找出答案后，教师再用多媒体课件打出答案，肯定学生的回答。提示：雏形毛泽东、周恩来提出和平解决台湾问题的设想；萌芽1981年，叶剑英“九条方针”；提出80年代初，邓小平提出构想；确立1982年宪法第31条；198

7、4年六届二次人大正式通过；运用香港、澳门回归祖国。 教师提问：“一国两制”下，对港澳地区与对台地区的细微差别是什么?提示：可以驻军与否是差别所在。港澳地区的“驻军”问题属于国家主权问题，所以外国军队必须撤离。而台湾地区的“驻军”问题属于内政问题，所以在保证对大陆不构成威胁的前提下，台湾可以驻军。(接着，教师可以就此话题点出下一个教学子目，虽然一国两制是首先针对台湾提出，对台湾也有很多优惠，但由于种种原因，最后构想还是首先在港澳地区实践。)板书：二、香港、澳门回归祖国多媒体展示：香港、澳门的区旗和区徽，并附简单意义分析。并打开轻微的背景音乐东方之珠香港，别来无恙。教师提问：香港问题的由来是怎样的

8、?其领土是怎样被割让与租借的?香港问题的解决过程如何？香港回归的意义是什么？提示：用小动画的形式简单演示香港岛、九龙司、新界被割让与租借的过程：香港岛1842年南京条约中被割占；九龙司1860年北京条约中被割占；新界1898年中英展拓界址专条中被租借。 学生观看多媒体课件，根据画面内容归纳“一国两制”在香港走向实践的步骤。提示：1982年，邓小平会见撒切尔夫人(在此处可向学生解释“主权换治权”的实质)；1984年，中英联合声明；1990年，人大通过基本法。1997年7月1日，香港回归。2006年，展望香港“香港明天更美好”。 教师提问：香港的回归有什么重要意义? 学生回答教师总结：香港回归洗刷

9、了中华民族的百年耻辱，翻开了香港历史新的一页，中华民族在祖国统一大业上迈出了坚实的一步。另外，香港的成功回归，为澳门回归、台湾统一提供了借鉴意义。多媒体展示：共同欣赏澳门的象征标志大三巴牌坊以及闻一多的七子之歌澳门。你可知“妈港”不是我的真姓名？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲，我要回来，母亲！ 教师做简要的旁白，向学生介绍澳门问题的由来以及“一国两制”构想在澳门的成功实践：“一国两制”在香港的成功实践为澳门回归提供了范例，1987年，中葡签署联合声明，宣布中华人民共和国将于1999年

10、12月20日，对澳门，恢复行使主权。回归当日，举国上下一片欢腾，澳门人不论男女老少都尽情地挥洒自己的欢乐之情，而回归后的澳门也继续保持繁荣，成为“一国两制”实践的又一个成功范例。请大家记住这一天，1999年12月20日，澳门，回家了。教师提问：香港、澳门回归有何伟大的意义？学生讨论回答。教师小结：A.洗雪了百年耻辱。B.开创了香港和内地共同发展的新纪元。C.标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 D.标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业做出了新的贡献。教师讲述：香港澳门已经顺利回归，但是祖国的统一大业尚未完成。多媒体展示：中国地图，在香港、澳门的大致方位贴中华人民共和国特别行

11、政区的区旗，指出现阶段祖国统一大业尚未完成。教师讲述：明确认识解决台湾问题的重要性解决台湾问题，完成统一，是中华民族根本利益所在，是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；解决台湾问题有利于社会主义现代化建设的稳定与发展。教师提问：为争取祖国统一大业早日完成，在党、政府和广大两岸人民的共同努力下，两岸关系的发展如何？台湾问题的前景如何？现阶段妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？应该怎样解决台湾问题？ 学生阅读书本，归纳分析，教师列表总结。多媒体展示：1979年，大陆停止炮轰金门，实现了两岸30年来的真正停火；1980年，海峡两岸出现一股和缓松动的暖风，民间交往的坚冰开始被打破；1987年10

12、月，台湾当局决定开放民众赴大陆探亲，并在经贸往来、学术交流上采取更加松动弹性的做法；1988年11月，台湾当局又决定有条件地允许大陆同胞赴台湾探亲，“三通”限制逐渐放宽，这是两岸关系出现缓和的突破性进展。1992年汪辜会谈；海基会和海协会达成“九二共识”；2005年连战、宋楚瑜大陆行。 板书：三、统一大业必将实现教师过渡：虽然台湾当局仍在很多地方设置障碍，但是两岸同胞冲破层层阻碍，交往越来越密切。这些行为告诉我们：“台湾，也想回家!” 多媒体展示：材料一：A.1990.9李登辉声称“台湾早已是一个主权独立国家”B.1999.7李登辉提出大陆与台湾的关系是“国与国”关系，至少是“特殊的国与国”关

13、系的“两国论”C.2002.8陈水扁首次明确宣称，台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国，要分清楚”D.2003.9.28陈水扁在民进党十七周年党庆晚会上第一次亮出“”时间表，声称要在2004年“完成历史性首次公投”，于2007年实施“新宪法”。 材料二：活动的图片“公投”与“军事演习”。材料三： 2000年5月20日，陈水扁执政上台。半个月之后，美国批准售台价值3.56亿美元的F-16战机装备的先进导航和电子反制系统。9月28日，美国又售台价值13.66亿美元的中程空对空导弹、“鱼叉”舰对舰导弹等。这一年美国对台三次军售就达19.82亿美元。 美国东部时间2月19日，美国和日本在

14、华盛顿举行了“美日安全保障协议委员会会议”(简称美日安保会议)。会后，双方发表了联合声明，对1996年制定的美日安保协议做出重大修改，第一次公然把台湾海峡列为两国的“共同战略目标”。日本也首次宣称关注台湾，台湾不仅仅是美国问题，也是日本问题了。 结合当代时事政治材料三段，加强学生联系教材和台湾当今实际讨论：当今海峡两岸关系发展的阻力有哪些？ 怎样解决台湾问题？政府的观点？你有什么好建议吗？提示：A.国际反华势力B.“”势力（认识“”的实质及危害，结合2005年12月3日台湾地区“三合一”选举蓝绿阵营变化说明不得人心）情景设置：图片飞机，大炮，海军陆战队，潜艇等，面对嚣张的势力，怎样解决台湾问题

15、？难道“让鲜血染红台湾海峡”？多媒体展示：“解决台湾问题的紧迫性”（介绍党和国家关于台湾问题的一系列政策方针，尤其是改革开放以来相继提出的“八项主张”及“十六大”报告的有关强调和2005年全国人大通过的反分裂国家法。）第一条 为了反对和遏制“”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。第二条 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾在内的全中国人民的共同义务。第八条 “”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实，或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变，或者和平统一的可能性完全丧失，国家得采取非和平方式及其他必要措施，捍卫国家主权和领土完整。 教师提问：怎样认识台湾问题的重要性和紧迫性？学生讨论回答教师总结：重要性解决台湾问题，完成统一，是中华民族根本利益所在，是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；解决台湾问题有利于社会主义