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1、歌词三首教学设计教学目标1欣赏这三首歌词。2体会歌词中体现的热爱祖国的感情,培养学生的爱国之情。教学重点1欣赏这三首歌词。2体会歌词中体现的热爱祖国的感情,培养学生的爱国之情。教学准备小黑板或课件设计思路通过欣赏歌词,熟悉歌词的内容,体会歌词中蕴含的爱国之情,在此基础上引导学生学写歌词评析,真正达到提高鉴赏能力的目的。安排一课时。教学内容三课时教学过程一、导入新课1教师导入。同学们谈谈自己最喜欢的歌词。要求讲出点理由,自由交流作答。今天,我们来学习歌词三首。2作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确:我的中国心作者是黄霜。在希望的田野上作者是晓光。黄河颂作者是光未然,原名张光年,现代著名诗人
2、,文学评论家,创作有黄河大合唱。要求:了解作者。二、自主学习师:下面自学课文,注意以下问题:(出示幻灯片2)1认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。3学习我的中国心并思考。(1)这首歌表现了什么主题?你听后有什么感受?(2)“河山只在我梦萦”,一个“只”字,体现了什么感情?和“虽然”相互应的词是哪一个?“长江、长城、黄山、黄河”有什么象征意义?(3)歌词内容可以分为三个层次,怎样划分?每层的意思是什么?4学习在希望的田野上,学生思考讨论。(1)这首歌在演唱时有什么特点,你听了有什么感
3、受?(2)这首歌共三段,分别歌唱了什么?5找出自学中的疑难问题。三、合作学习1以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流1给加点字注音。萦绕求求霑烙炊烟穗梳妆澜要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2学习我的中国心。明确:(“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。人有国籍之分,并无心分国籍的说法。毫无疑问,“中国心”也就是心中永远装着祖国,永远念着祖国。这一说法,寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。通过一位海外游子的诉说,刻画了对祖国的拳拳赤子之
4、心。对祖国的企盼和向往。“依然”和“虽然”相呼应。“长江”“长城”“黄山”“黄河”的象征意义:代表祖国的“河山”,借代祖国。分为3层。第14行:海外赤子有一颗不变的中国心。第512行:祖国永远在海外赤子的心中。第1316行:海外赤子爱国之心永远不变。)3学习在希望的田野上。明确:(通过对家乡充满希望的田野的赞美,抒发了对美好生活的赞美,歌颂了新生活,歌颂了新时代。分别歌唱了家乡、理想、未来。)4读自己喜欢的段落,并把喜欢的原因与同桌进行交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)5重点研讨黄河颂。(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目:哪些句子描写了黄河的形象?写黄河的动态,运用了一
5、系列动词,把黄河的气势表现得十分充分,请找出来。你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?(2)小组代表交流发言。明确:金涛澎湃,掀起万丈狂澜,浊流宛转,结成九曲连环。滚滚奔向东南、掀起、劈。是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。五、欣赏评价1自由欣赏三段音乐。2谈谈你最喜欢哪一首歌,为什么?小组内交流。3组织交流评价,部分同学谈感受。六、梳理巩固学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面,也不必面面俱到,只要学生能说出某些方面即可。)七、拓展训练(如果有时间的话,可在课堂上进行,如无时间可不进行。)新课标作业设计中的“延移延伸”部分。八、布置作业由两位同学来组织课堂,学习黄河颂,一位负责有关歌词的朗诵,一位负责对内容和感情及艺术特色的把握。