2012届高三语文二轮专题检测最新模拟题汇编专题五诗词

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1、专题五 诗词鉴赏特别说明:因时间关系,本资料试题未经校对流程,使用时请注意。一、【 2012济宁质检】阅读下面的这首诗,完成后面的问题。(8分过南旺守闸刘 基客路三千里, 舟行二月余。壮颜随日减, 衰鬓受风疏。蔓草须句 国, 浮云少昊 墟。秋心如汶水, 荡漾绕青徐。注刘基 (1311 1375年 ,元至顺年间进士,助明太祖朱元璋成就帝业,后弃官还乡。 南旺:在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸:停船等待河上闸门开启。须句:春秋诸 侯国名,在今山东省东平县境。少昊:少昊为传说中的古部落首领,曾建都于曲阜。 (1作者在诗中表达了怎样的思想感情?(4分【答案】 表达了作者对人生短暂、 繁华易逝的伤感

2、和政治上失意、 急切思归的愁苦心情。 (4分【解析】 本题考查鉴赏文学作品的内容。 把握诗人的情感, 要从抒情方式入手。 直接抒情的, 抓情感词,抓议论句。间接抒情的,抓意象(人物、事件、景物、器物 ,通过意象揣摩情 感。如果是以景衬情,要分清是正衬,还是反衬。用了典故的,要注意区分是正用,还是反 用。还可以通过表现手法反求情感。(2这首诗运用了什么样的表达技巧?有何效果?(4分【答案】用典(借古伤今,使抒情委婉含蓄,发人深思;运用比喻,将抽象的“秋心”写 得具体可感,丰富了诗歌的意境。(4分。分号前只答“借景抒情”给 1分【解析】鉴赏文学作品的表达技巧。 对于典故,首先应确知其本来含义,其次

3、要揣摩作者应 用典故的意图,是正用还是反用。二、【沈阳四校 12月月考】阅读下面这两首唐诗,然后回答 8. 9两题。落第长安 常建家园好在尚留秦,耻作明时失路人。恐逢故里莺花笑,且向长安过一春。杂 诗 无名氏旧山虽在不关身,且向长安过暮春。一树梨花一溪月,不知今夜属何人 ?8.这两首诗字句相似,音韵相近,而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首 诗所抒感情的异同。(5分【答案】 这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁,(1 分但常诗的感情更倾向于落第之后 羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻作”“恐逢”两句可以看出。(2 分杂诗 不涉具体情事, 但表现的乡情乡愁更苦涩难堪, 更深更细更普遍更

4、富于感染力, 能在更大范 围内引起共鸣。(2分【解析】 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 在比较中体会诗人感情的异同点。 要抓标 题,抓关键字,抓情感字,从而体会作者意图。9.请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。(6分【答案】“溪”字的表达效果有三,其一,以“溪”修饰“月”,将月色有形化,把不可揽 结的月色写得如捧手可掬,生动形象。其二,“溪”本是名词,用作量词修饰“月”,移用 到这里作定语后仍保留其名词的形象感,溪月相映,更见美感。其三,溪水是流动的,这又 与“一树梨花”的静美相映衬,动静结合,显出景物生机。(每点 2分【解析】考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题,要通过关键字

5、把握意境和表达效果。炼 字,一般是词类活用,或者运用了修辞手法, 做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面 说明其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,化无情为有情,化平淡 为生动,化腐朽为神奇,变简单为多样等。三、 【 2012常州市教育学会学业水平监测】阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。江村 杜甫清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕 , 相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局 , 稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米 , 微躯此外更何求?注:本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。(1请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。 (3分【答案】运用了拟人手法(1分 ,概括了草堂周

6、围的环境,一弯清流绕宅而过(1分 ;传 达出诗人与周围自然山水的融合无间,体现了诗人的自适和惬意。【解析】 考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。 这是炼字题, 通过关键字把握意境。 既然是炼字, 一般是词类活用, 或者运用了修辞手法, 做题时首先应该指出这点, 再从景与情两方面说明 其效果。(2“事事幽”是统摄全诗的核心,请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽” 的。(3分【答案】 两联四句, 每句一景 (或“一事” , 是赋的铺陈手法; 从景物 (环境 和人事 (人 物活动两个方面展开描写,典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬;细节描写。 (每点 1分,写出三点即得满分【解析】鉴赏文学作品的表

7、达技巧。诗首联写景,颔联、颈联叙事兼描写,尾联抒情。 “事 事幽” 统摄全诗, 幽, 僻静、 安闲之意。 如何表现这一特点, 就涉及到诗歌所用的表达技巧。 二三联,一句一景,用的是赋的铺叙手法,用描写角度来说,也可说运用白描的手法勾勒; 第三联,写妻子“画纸” ,稚子“敲针” ,属细节描写;第二联属环境描写,第三联是人物描 写,以环境的安闲衬托人物的安闲, 用的是衬托手法。反之也成立,所以可以说是互相衬托 或映衬。(3最后一联,诗人的感情转为凄婉,请作具体分析。 (4分【答案】 眼前悠游闲适的生活, 是建筑在故人供禄米的基础上的, 曲折地表达出漂泊异地的 窘迫; (2分 一旦俸禄供米发生了问题

8、, 一切就都谈不到了, 流露出诗人对未来的忧虑。 (2分【解析】 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 作者的情感总的来说是安闲的, 为什么尾 联转为凄清。要探求作者的思想情感,需要扣住文本,还要联系作者身世。 “但有故 人供禄米 , 微躯此外更何求?” , “但有” ,只要有。只要有老朋友的接济,就能过上 安闲的日子,心愿已足,不复他求,由此可见生活的窘迫凄苦。为何这样?联系诗 后注解,可知诗人漂泊他乡,经济窘迫。四、【 2012泰安期末检测】阅读下面一首元曲,回答问题。 (8分 【中吕】 朝天曲张养浩柳堤,竹溪,日影筛金翠。杖藜徐步近钓矶。看鸥鹭闲游戏。农父渔翁,贪营活计,不知他 在图画里

9、。对这般景致,坐的,便无酒也令人醉。(1简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。 (4分 【答案】(1“筛, ,是“用筛子过东西的意思 (1分 ,化无形为有形,形象地将阳光透 过树叶的空隙,照在地上铺金撒翠的样子表现了出来 (2分 ,化平淡的现象为生动的动作, 使画面活泼而富有生气 (1分 。 (4分 【解析】 鉴赏文学作品的语言。 炼字题, 就是通过关键字把握意境。 炼字, 一般是词类活用, 或者运用了修辞手法, 做题时首先应该指出这点, 再从景与情两方面说明其效果, 比如动静 结合, 化静为动, 化意为象, 化无形为有形, 化无情为有情, 化平淡为生动, 化腐朽为神奇, 变简单为多样等。(

10、2结合全曲,简要分析曲中表达的情感。 (4分 【答案】 作者通过对“柳堤”“竹溪”“鸥鹭”“农父渔翁”等乡村景与人的描写及最后一 句的议论 (2分 ,表达对田园自然风光的热爱及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀 (2分 。 (4分 【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。直接抒情的,抓情感词,抓议论句。间接抒情的, 抓意象(人物、事件、景物、器物 ,通过意象揣摩情感。如果是以景衬情,要分清是正衬, 还是反衬。用了典故的,要注意区分是正用,还是反用。五 . 【成都七中高 2012级高三下期】阅读下面一首宋词,然后回答问题。浣溪沙(周邦彦水涨鱼天拍柳桥,云鸠拖雨过江皋 。一番春信入东郊。闲碾凤团 消短

11、梦,静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。【注】云鸠:形容云色如黑色的鸠。江皋:江岸。凤团:一种名茶。(1请分析本词第二句中“拖”字的妙处。 (3分答:【答案】 1 “拖”写黑云的移动(1分 。用拟人的手法(1分 ,写出了云带雨来移过江岸 的情景。墨云似乎有意拖动着春雨,很有情味(1分 。【解析】 鉴赏文学作品的语言。 炼字题, 就是通过关键字把握意境。 炼字, 一般是词类活用, 或者运用了修辞手法, 做题时首先应该指出这点, 再从景与情两方面说明其效果, 比如动静 结合, 化静为动, 化意为象, 化无形为有形, 化无情为有情, 化平淡为生动, 化腐朽为神奇, 变简单为多样等。(2 请找出下片中能表

12、现词人情思的词语 (至少两个 , 结合词句分析词人的思想情感。 (5分答:【答案】 (2 “闲” “静” “又” (答出两个即得 2分 。 “闲”字:看似悠闲,实则是词人短梦 后心有愁思难以遣除,所以借饮茶来消解梦后的惘然。 “静”字:燕子筑巢的忙与人的静形 成对比,暗示词人无聊的心绪:大好春光而无事可为。 “又”字:时光流转,不知觉间,日 影又已移上花梢。一个“又”字,暗示无事可为,每日空对春光的伤感。 (答到意思即可 【解析】 本题考查鉴赏文学作品的内容。 把握诗人的情感, 要从抒情方式入手。 直接抒情的, 抓情感词,抓议论句。间接抒情的,抓意象(人物、事件、景物、器物 ,通过意象揣摩情

13、感。如果是以景衬情,要分清是正衬,还是反衬。用了典故的,要注意区分是正用,还是反 用。还可以通过表现手法反求情感。六、【淮南市 2012届高三第一次模拟考试】阅读下面这首诗,完成 89题。(8分 秦楼月向子諲 芳菲歇,故园目断伤心切。伤心切。无边烟水,无穷山色。 可堪更近乾龙节 , 眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外,晓风残月。【注】公元 1127年“靖康之变”,徽、钦二帝被金兵掳去,中原尽失,向子諲就生 活在这个时期。古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节,指宋钦宗生日。8.“空啼血。子规声外,晓风残月”一句中“晓风残月”是移用柳永雨霖铃寒蝉凄切 词中的名句,但意象内涵已经发生了变化。试指出两首词中“晓

14、风残月”表现的不同的情感 内涵。(4分【答案】柳永雨霖铃中表现的是离别的愁苦(2分,而本词中表现的是因国破家 亡而产生的故国之思(2分。【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象”“评价文章的思想内容和作者的观点态度” 的能力。能力层级为 D (鉴赏评价该题考查的是诗歌鉴赏中最常见的题目。其实,涉及两个问题:诗歌的意象及其意义。 中国古典诗歌意象所表达的意义有其约定性的特点, 什么样的意象寄于什么样思想情感有一 定约定性, 这也是古代诗歌发展过程中长期形成的一种文化认同, 不同时代的诗人或同一时 代的不同诗人约定俗成了同一事物差不多的特定的形象意义, 但具体问题还要具体分析, 特定的语境还是界定了同

15、一意象的不同意义， 这也诗歌鉴赏的一般规律。 但还是有不少考生居 然没有搞清楚雨霖铃寒蝉凄切中“晓风残月”的具体情感内涵。本词只要结合注释， 情感内涵是很容易准确把握的。 9试从抒情手法使用的角度赏析词的上片。（4 分） 【答案】 “故园目断伤心切”是直接抒情（直抒胸臆），直接表达了登高遥望北方故国， 而故国却不可见的悲伤痛苦之情； 分） （2 “无边烟水， 无穷山色” 是间接抒情 （借景抒情） ， 迷离的烟水，朦胧的山色，表达了诗人满腹的惆怅和悠远的悲伤。（2 分） 【解析】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。能力层级为 D（鉴赏评价） 虽然题目要求是“赏析”，但还是对“表达技巧”的赏

16、析。抒情手法主要分直接抒情和 间接抒情，词的上片就五小句，仔细读还是能够区分出来的。所以文学作品阅读试题的解答 的关键还是要读懂作品本身。 但还是有不少考生没有搞清楚抒情手法的具体内容， 居然和修 辞手法、表现手法混同了。 七、 【西安市 2012 高三一检】阅读下面的诗歌，完成 89 题。 溪居 唐柳宗元 久为簪组 累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。 晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 注 簪组：古代官吏的服饰。 8作者在诗中描写了哪些生活情景？有着怎样的特点？（5 分） 【答案】 分）他闲居无事，便与农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽然有永州的司 （5 马官衔，有时就仿佛