《数学北师大版七年级下册第二环节 情境引入》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版七年级下册第二环节 情境引入（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二环节 情境引入师：但是生活中也有一些不容易测量的距离 点击课件 （板书“不易测”）比如说我要测量河流的宽度，我要测量悬崖之间的距离，如果我要测量我这个位置到那个花盆的距离怎么办呢？要不我们先来看一个故事，这是一个真实的故事，看看我们能不能从这个故事中受到一点启发。点击课件师：同学们，小战士到碉堡底部的距离易测还是不易测？生：不易测师：这是为什么呢？生：有一条河师：再说了敌人也不会让我们测量，对吧？师：那么这个聪明的小战士想到了什么方法呢？ 点击课件师：看懂了战士的办法的同学举手，好，大多数同学都看懂了！师：那现在我们请同学上台演示一下，根据小战士的这个办法我们来测量一下：我这个位置到花盆的
2、距离，谁来演示一下，（提示：可以用书代替帽子）生：演示师：刚才XXX基本上演示了这个战士的这个办法，那谁又能解释其中的道理呢？为什么步测的这段距离就会等于我到花盆的那段距离呢？生：角度固定，升高固定，人与地面垂直。师：点击课件师：点击课件师：点击课件师：XXX同学表演的好不好？那我来表演一下要不要？那请同学们看仔细了。示范一：改变俯视角，这样行不行？示范二：改变身高，这样呢？示范三：改变一个身体与地面的夹角，这样行不行？示范四：改变两个身体与地面的夹角，这样呢？师：看懂了老师第四个演示的同学把图画出来。生：板演 画图师：评价师：现在请大家想一想，用小战士的方法测量时要注意什么？（姿势）为什么要保持同一姿势？生：主要是为了要得到相等的角和相等的边。师：那目的是什么？生：构成两个全等三角形师：最后利用（全等三角形的对应边相等）就可以解决问题了。
