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1、快乐课堂123,授课老师: 潜山三中 程晶,三分钟妙笔生花,快乐课堂一二三,1 音乐响起来,“如果感到快乐你就拍拍手”,讨论主题,陈述内容要点,有这样一个人,个子不高不矮,身体 不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-你猜他(她)是谁?,猜一猜,猜一猜,精彩片段回顾,这个女生,除了老师,在我班也算得上是权威级人物了。 “静下来!”一声巨吼,只见她一头乌黑的短发此刻似乎也要站立起来,额前的刘海也随着她的愤怒跳动,那如柳叶般的眉毛紧蹙在一起,使那双小而有神的眼睛散发凛冽的“杀气”,教室里立马安静,顿时鸦雀无声。 “不行嘛,不行嘛!”听听,她又在向谁撒娇了。她
2、双手拉着对方的手臂,使劲的摇着,晃着,身体还不住的扭动,口中念念有词。真是该出手时就出手,该撒娇时就撒娇呀!尤其当她用一些复杂深奥的大道理去征服别人时,你不得不佩服她的强辩能力。 她是好像大家都知道了吧! (作者:熊锐 孔晨文),在703班,她总是最安静的。看!下课了,她却独自在座位上,拿出笔,在稿纸上飞速舞动,丝毫不理会身边的喧闹。只见她紧咬着下唇,眉头时而紧蹙,时而舒展,清澈明亮的眼睛,时而空灵,时而丰富有神。不一会,她低下了头,乖巧的学生发遮住了面庞,宛若一幅让人不忍心破坏的水墨画。等等,看!她的嘴角不自觉得上扬45度,露出了甜甜的微笑,眼神中跳跃着成功的喜悦,她成功了! 怎么样,猜出这
3、位勤奋mm的芳名了吗? (作者:汪宇琪),猜一猜,他,有着一个圆溜溜的大脑袋,微卷的短发,一双炯炯有神的大眼睛,厚厚的嘴唇里,两颗可爱的小兔牙,快乐的向别人宣告着他的自信。加上他那厚实的身体,走起路来蹦蹦跳跳,一摇一晃,活像一只可爱的小企鹅。 不过上课的时候,他马上就变得无精打采,像一滩烂泥似地铺在课桌上,当老师点到他时,他的脸颊瞬间就如苹果一样通红,支支吾吾半天也说不出半个字来。但下课铃声一响,他便立马精神抖擞,笑容绽放,如同出渊的蛟龙,和别人打闹了起来。令他最头疼的就是体育,因为他可是一个“重量级”人物,跑步时候,双腿如同灌上了铅块,举步维艰。现在你能猜出他是谁吗? (作者:董钤 葛琪 )
4、,仔细观察抓特征 描写方法多传神 抓住细节写出彩 修辞一用更逼真,人物描写四要素,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,“让我们一起来猜猜他是谁,好吗?”老师一声问罢,全班顿时掌声成雷。我们的心里充满了新奇与期待。 “他,大大的头,炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴,两个对称的耳朵,他是谁呢?”老师一边读,一边用疑惑的眼神打量着我们。听着这位仁兄的雷人之作,我们哄堂大笑。环顾四周,仔细地打量每一位同学。杨奕凡?像!董钤也仿若是的;还是.我怎么看谁谁都像呀!我真是一头雾水,绞尽脑汁地想呀想,却还是猜不出来。还是赶紧放弃猜想,听听汪升的大作吧。,猜猜他是谁 作者:余妍 柳爽 涂璇 余璇,“他的发型十
5、分蓬松,远远望去像一个不修边幅的艺术家。那双深邃的小眼睛时而天真,时而狡黠,时而快乐,时而忧郁我,我!上课时,老师提的问题,他从不管会不会,听没听清总是第一个举手,但被老师找起来,却十有八九用无辜的眼神盯着老师,可怜兮兮,小心翼翼地问:老师您问的是什么?惹得同学们哄堂大笑,老师哭笑不得。当老师找了别人时,他又会扭着身子说:不行,不行,选我嘛!他是谁呢?”,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,猜猜他是谁 作者:余妍 柳爽 涂璇 余璇,老师的话音刚落地,全班同学不加思考,异口同声地答道:徐嘉锐。只见徐嘉锐害羞地埋下了头,脸颊微红,小小的眼睛却时不时乐呵呵地偷偷扫着身边人的反应。 “比较一下两篇作品,
6、看看有什么收获?”老师笑着启发我们。 同学们一个个急不可耐的说起了自己的看法,课堂上充满着知识碰撞的快乐,在轻松愉悦中,我们享受到了写作的乐趣!,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,猜猜他是谁 作者:余妍 柳爽 涂璇 余璇 熊蔚书 张天山,童年不同样,运用刚刚学到的方法,用文字为他人或自己画一张素描吧!,童年不同样,练笔友情提示:1、综合刚才的人物描写技巧。 2、可选择一张或者几张照片进行描写。可选择同一人或者不同人作为观察对象。 3、可适当添入情境描写,加入自己的想象或者心情。,乐啥呢?丁梦凡?把牙齿都乐“飞”了!,看我多快乐!,这表情,这架势,刘燕, 太有范了!,这两个“山羊角”,真好看,耶!,我家的晶晶样子太“雷”了!,我家的曹煜表情真“酷”!,注意注意!这真的是一个人!,嗨!设计歌词,完成文章结尾吧!,问:“一二三四五六七,你的快乐在哪里?”,答:,谢谢!,