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1、快乐课堂123,授课老师： 潜山三中 程晶,三分钟妙笔生花,快乐课堂一二三,1 音乐响起来,“如果感到快乐你就拍拍手”,讨论主题,陈述内容要点,有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？,猜一猜,猜一猜,精彩片段回顾,这个女生，除了老师，在我班也算得上是权威级人物了。 “静下来！”一声巨吼，只见她一头乌黑的短发此刻似乎也要站立起来，额前的刘海也随着她的愤怒跳动，那如柳叶般的眉毛紧蹙在一起，使那双小而有神的眼睛散发凛冽的“杀气”，教室里立马安静，顿时鸦雀无声。 “不行嘛，不行嘛！”听听，她又在向谁撒娇了。她
2、双手拉着对方的手臂，使劲的摇着，晃着，身体还不住的扭动，口中念念有词。真是该出手时就出手，该撒娇时就撒娇呀！尤其当她用一些复杂深奥的大道理去征服别人时，你不得不佩服她的强辩能力。 她是好像大家都知道了吧！ （作者：熊锐 孔晨文）,在703班，她总是最安静的。看！下课了，她却独自在座位上，拿出笔，在稿纸上飞速舞动，丝毫不理会身边的喧闹。只见她紧咬着下唇，眉头时而紧蹙，时而舒展，清澈明亮的眼睛，时而空灵，时而丰富有神。不一会，她低下了头，乖巧的学生发遮住了面庞，宛若一幅让人不忍心破坏的水墨画。等等，看！她的嘴角不自觉得上扬45度，露出了甜甜的微笑，眼神中跳跃着成功的喜悦，她成功了！ 怎么样，猜出这
3、位勤奋mm的芳名了吗？ （作者：汪宇琪）,猜一猜,他，有着一个圆溜溜的大脑袋，微卷的短发，一双炯炯有神的大眼睛，厚厚的嘴唇里，两颗可爱的小兔牙，快乐的向别人宣告着他的自信。加上他那厚实的身体，走起路来蹦蹦跳跳,一摇一晃，活像一只可爱的小企鹅。 不过上课的时候，他马上就变得无精打采，像一滩烂泥似地铺在课桌上，当老师点到他时，他的脸颊瞬间就如苹果一样通红，支支吾吾半天也说不出半个字来。但下课铃声一响，他便立马精神抖擞，笑容绽放，如同出渊的蛟龙，和别人打闹了起来。令他最头疼的就是体育，因为他可是一个“重量级”人物，跑步时候，双腿如同灌上了铅块，举步维艰。现在你能猜出他是谁吗？ （作者：董钤 葛琪 ）
4、,仔细观察抓特征 描写方法多传神 抓住细节写出彩 修辞一用更逼真,人物描写四要素,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,“让我们一起来猜猜他是谁，好吗?”老师一声问罢，全班顿时掌声成雷。我们的心里充满了新奇与期待。 “他，大大的头，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴，两个对称的耳朵，他是谁呢？”老师一边读，一边用疑惑的眼神打量着我们。听着这位仁兄的雷人之作，我们哄堂大笑。环顾四周，仔细地打量每一位同学。杨奕凡？像！董钤也仿若是的；还是.我怎么看谁谁都像呀！我真是一头雾水，绞尽脑汁地想呀想，却还是猜不出来。还是赶紧放弃猜想，听听汪升的大作吧。,猜猜他是谁 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇,“他的发型十
5、分蓬松，远远望去像一个不修边幅的艺术家。那双深邃的小眼睛时而天真，时而狡黠，时而快乐，时而忧郁我，我！上课时，老师提的问题,他从不管会不会,听没听清总是第一个举手，但被老师找起来，却十有八九用无辜的眼神盯着老师，可怜兮兮，小心翼翼地问：老师您问的是什么？惹得同学们哄堂大笑，老师哭笑不得。当老师找了别人时，他又会扭着身子说：不行，不行，选我嘛！他是谁呢？”,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,猜猜他是谁 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇,老师的话音刚落地，全班同学不加思考，异口同声地答道：徐嘉锐。只见徐嘉锐害羞地埋下了头，脸颊微红，小小的眼睛却时不时乐呵呵地偷偷扫着身边人的反应。 “比较一下两篇作品，
6、看看有什么收获？”老师笑着启发我们。 同学们一个个急不可耐的说起了自己的看法，课堂上充满着知识碰撞的快乐，在轻松愉悦中，我们享受到了写作的乐趣！,妙笔生花牛刀小试,快乐课堂一二三,猜猜他是谁 作者：余妍 柳爽 涂璇 余璇 熊蔚书 张天山,童年不同样,运用刚刚学到的方法，用文字为他人或自己画一张素描吧！,童年不同样,练笔友情提示：1、综合刚才的人物描写技巧。 2、可选择一张或者几张照片进行描写。可选择同一人或者不同人作为观察对象。 3、可适当添入情境描写，加入自己的想象或者心情。,乐啥呢？丁梦凡？把牙齿都乐“飞”了！,看我多快乐！,这表情，这架势，刘燕， 太有范了！,这两个“山羊角”，真好看，耶！,我家的晶晶样子太“雷”了！,我家的曹煜表情真“酷”！,注意注意！这真的是一个人！,嗨！设计歌词，完成文章结尾吧！,问：“一二三四五六七，你的快乐在哪里？”,答：,谢谢！,
