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1、莆田市第二实验小学教案与反思课题1-5的加法共（1）课时教学目标1、 知识目标进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、 能力目标初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3、 情感目标培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重难点教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。教学准备小棒。教学预案一、 复习准备看图填数 （ ） （ ） 二、探究发现 出示25页主题图 仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同桌互说。 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？ 为
2、什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？ 三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友 3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+2 4、完成练习五的2题。四、课堂总结 今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？教学反思与改进:（四号楷体蓝色）本节课教学中，让孩子们通过观察书上“气球图”，同桌说图意，使学生体会加法的含义，培养了学生合作交流的意识。并让学生动手摆学具，先是看算式摆，然后是用5个学具摆出不同的加法算式，发散了学生的思维，培养了学生的想象力和创造意识。
