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1、小石潭记 作者：柳宗元 执教：云枫初中 杨世洲,环节一 朗读课文,大声朗读，读准字音，不错字，不漏字,生字,清冽（ ）参差（ ） 差互（ ） 翕忽（ ）寂寥（ ） 悄怆幽邃（ ）,li cn c c x j lio qio chung su,环节一 朗读课文,大声朗读，读准字音，不错字，不漏字 自我欣赏地读 读出文章内容,小石潭记,小小的石潭 奇异的景色 清澈的潭水 快乐的游鱼 蜿蜒的小溪 参差的石岸 凄清的景色 孤寂的感受 跟随的人物 同游的兄弟,环节一 朗读课文,大声朗读，读准字音，不错字，不漏字 自我欣赏地读 读出文章内容 读出作者情感,时代背景,公元850年，即唐顺宗永贞元年，柳宗元拥
2、护王叔文改革运动，被贬湖南永州。在此期间曾写过一首江雪“千山鸟飞绝”内心的抑郁、孤独、清冷，真的是“前不见古人，后不见来者”，真的，柳宗元不是不想也来一个“不以物喜，不以己悲”，但没有亲身经历的人，是不能体会那种痛苦忧愁的。 带着这样的心情，作者写了系列文章“永州八记”，本文小石潭记就是其中之一。,积累词语,如鸣佩环 水尤清冽 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 往来翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃,环节二 我的发现,【比如】第一段，未见其水，先闻其声，让人身临其境。 【比如】第一段四个“为”，写出了小石潭石头的千姿百态，天造地设。 【比如】我发现文中很多地
3、方是围绕着“小”来写的，例如 【比如】我发现“空游”二字特别好，因为,我的发现,小小的石潭 奇异的景色 清澈的潭水 快乐的游鱼 蜿蜒的小溪 参差的石岸 凄清的景色 孤寂的感受 跟随的人物 同游的兄弟,移步换景，动静结合 定点特写，一笔两用 由近及远，留有悬念 环视四周，情景交融 古人习惯，交代情况,环节三 玩味归纳,清新 清凉 清秀 清澄 清越 清亮 清澈 清幽 清冷 清寒 清丽 清晰 清寂 清朗 清雅 清纯 清醇 清净 清静 清冽 清洌 用其中一个或几个词语，结合文章内容说一句话。 示例：“从小丘西行百二十步”，可见作者被贬的清闲。,趣味欣赏,“闻水声，如鸣佩环”，水声叮咚，清越动人； “下见小潭”，“尤”有清凉之感； “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，景物是多么清秀啊； “往来翕忽”，鱼儿嬉戏在清澄的潭水中； 鱼儿“影布石上”，可见潭水之清澈透明； 小溪也一定是水声清脆，水色清亮； 作者“坐潭上，四面竹树环合”，环境太清净了，太清幽了，联系自己的身世，自然感到心境凄清； 整篇文章给人清冷的感觉，没有一点清丽鲜艳的色彩。 全文段落小巧，景物清新，画面清纯，情景交融，充满诗情画意。,
