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1、北师大版数学教材七年级（上）,1.3 截一个几何体,陕西省西安高新一中学初中校区 SHAANXI XIAN GAOXIN NO.1 MIDDLE SCHOOL,张瑾,一、教材分析,1、面与体的转换；,2、丰富几何直觉，发展空间观念。,二、学情分析,1、授课对象是七年级学生，班级学习风气较好。,2、学生在生活中积累了一定的切物体的经验。,三、教学任务,教学目标：,1、通过截圆柱体、正方体的过程，认识简单几何体截面特性； 2、经历截几何体过程，体会面与体的转化，丰富几何直观，发展空间观念； 3、激发学习兴趣，渗透分类思想。,教学重点：,发展空间观念。,教学难点：,理解正方体截面中五边形和六边形的存
2、在性。,情境导入 类比概念,四、教学过程,自主探究 归纳发现,反馈训练 调控学程,小结内化 收获体会,课后作业 分层提升,四、教学过程,1.情境导入 类比概念,情境导入，类比概念,四、教学过程,2.自主探究 归纳发现,探究1 圆柱体截面形状探究,探究1 圆柱体截面形状探究,猜想,探究1 猜想,探究1 圆柱体截面形状探究,实践,探究1 实践,探究1 圆柱体截面形状探究,总结,探究1 总结,面面相交得到线；平面与平面相交得到直线；平面与曲面相交得到直线或曲线,探究1 发现,探究2 正方体截面形状探究,探究2 正方体截面形状探究,独立猜想,同桌交流,探究2 独立猜想 同桌交流,探究2 正方体截面形状探究,分享结论,探究2 分享结论,探究2 正方体截面形状探究,观察发现,探究2 观察发现,探究2 正方体截面形状探究,多媒体演示,探究2 多媒体演示,四、教学过程,3.反馈训练 调控学程,反馈训练，调控学程,四、教学过程,4.小结内化 收获反思,小结内化，收获反思,四、教学过程,5.课后作业 分层提升,课后作业，分层提升,1、在家亲自动手，切截几何体，观察截面形状；,2、完成分层练习册,感 谢 指 导！,张瑾,2015年11月13日 黄山,
