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1、一、说教材二、说教法学法 三、说教学过程四、说板书设计 初语1001班谭丽一、说教材1、教材分析长城是选自人教版四年级上册第五单元的一篇课文 2、教学目标知识与能力认识本课认识本课13个生字词个生字词正确流利有感情的朗读课文正确流利有感情的朗读课文初步学会默读课文初步学会默读课文培养爱国主义情感培养爱国主义情感二、过程与方法 通过展示多媒体课件通过展示多媒体课件与朗读、体会、品评，与朗读、体会、品评，相结合的方法相结合的方法读懂课文内容，读懂课文内容，感受课文意境，感受课文意境，以看图为本，以看图为本，引导学生在看图中感悟，引导学生在看图中感悟，在看图中体验，在看图中体验，在看图中积累。在看图
2、中积累。情感态度价值观情感态度价值观了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3、教学重难点、教学重难点教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。在教学过程中，我将充分运用信息技术与教学相整合，突出重点，突破难点。三、教学过程（一） 激发兴趣，导入新课（二）初读课文，理清脉络 （三）精读课文，突出重点 （四）拓展延伸，提升感情 三、教学过程（一） 激发兴趣，导入新课（二）初读课文，理清脉络 （三）精读课文，突出重点 （四）拓展延伸，提升感情 （二）
3、初读课文，理清脉络 1、自由读课文后让学生谈谈对长城的初步印象。2、选择自己喜欢的段落展示读，体验成功、树立信心。3、在学生汇报中理清课文思路 第一段：第第一段：第1自然段自然段 第二段：第二段：2-3自然段自然段第三段：第第三段：第4自然段自然段三、教学过程（一） 激发兴趣，导入新课（二）初读课文，理清脉络 （三）精读课文，突出重点 （四）拓展延伸，提升感情 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（三）精读课文，突出重点从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺者方
4、砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射击用.城墙顶上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应. 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然得想起古代修筑长城的劳动人民来.单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重.那时侯没有火车.汽车.起重机.就靠者无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头.后不见尾的万里长城. 这样气魄雄伟的工程,在世界历史是一个伟大的奇迹. 三、教学过程（一） 激发兴趣，导入新课（二）初读课文，理清脉络 （三）精读课文，突出重点 （四）拓展延伸，提升感情 作业课堂虽然画上了句号，但是情感还在延续。我设计了三道选做题：1、2008年奥运会将在北京举行。那时，一定会有众多中外朋友来参观长城，如果你是一位小导游，你会怎样介绍长城？请创作一篇解说词。2、出一期以“长城”或“世界遗产”为主题的手抄报举办小型展览。3、把搜集到的“长城”资料贴在“文化窗”，大家一起分享。 中国名胜古迹说板书设计像一条长龙 远 高大坚固 近 凝结着劳动人民的血汗和智慧
