《《原始狩猎图》教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《原始狩猎图》教案3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原始狩猎图教案教学目标：1、认识和了解部分古代乐器，如：骨哨、骨笛、埙、编钟等。2、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻、花山岩画、舞蹈纹彩陶盆等，拓展艺术知识，丰富审美体验。过程与方法:在音乐情景表演、探究、讨论等过程中，启发学生理解音乐作品的内容和内涵，深入感受音乐所呈现的栩栩如生的画面。教学重点、难点：在欣赏、情景表演、探究讨论等活动中，体验原始生活的情景，感受音乐与远古生活情节内容的完美结合。教学过程：1、请五名同学出来扮演远古人猎手，一个扮演野兽，随着音乐，再现激烈的狩猎场面。音乐响起，老师念白：“在悠远的旷野上、山谷里，神秘而安静”“一头野牛正悠然自得的慢慢走来走去，不时吃着旁边的草。”（
2、一学生出来，双手放头上做牛头动作）“猎手们正从远处走来，头领正在安排商量狩猎的方法”（五学生出来，围在一起商量对策）“头领做个手势，五人找好最佳的伏击位置”（五人散开）“凶猛的野牛出现了，头领首先冲了上去，展开了激烈的搏斗猎手们一涌而上”2、学生点评，更深层次的理解音乐作品。（1）对每个学生的表演互评、自评；（2）结合情景表演师生探讨对音乐的理解。A音乐具有的情景形象性。B不同的音乐表现出来的不同的画面，以及两者的巧妙结合。设计说明：因为全部欣赏完音乐的时间过长，为了使学生不出现审美疲劳，也为了更细致的分析和讨论作品，故本环节我采用了分段欣赏、启发引导法的教学方法和情境复现、探究与研讨的学习方法。初听音乐骨笛与乐队原始狩猎图之“狩猎”，初步感受音乐所表现的画面情景及乐器“骨哨”和“埙”鲜明的音色特点，并谈谈自己对音乐的感受。然后请五名同学出来扮演远古人猎手，一个扮演野兽，随着音乐，再现激烈的狩猎场面。在直观感受的基础上，请学生点评，教师适当引导，更深层次的理解音乐作品。如音乐具有活灵活现的情景形象性；不同的音乐借助节奏的紧松、旋律的波动起伏、力度和速度的对比等表现手法，再现描述出来不同的画面，以及音乐与情景内容的巧妙结合，令人赞叹叫绝，从而引导学生认识与热爱博大精深的母体文化，增强对民族传统文化艺术的认同感和民族自豪感。
