《《长歌行》教学设计4》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《长歌行》教学设计4(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、长歌行教学设计教学目标:一、知识与技能:1、学习生字,初步理解诗句的意思。2、提高学生自学古诗的能力,背诵诗歌。二、过程与方法:引导学生多读,在读中体味语言的美,在读中品味字里行间流露的真情,在读中学习语言的表达方式,在读中积累语言。三、情感态度与价值观:体会诗歌所表达的思想感情,懂得珍惜时间的重要。教学重点:引导学生体会诗歌表达的思想感情。教学准备:课件,学生搜集格言。教学时间:一课时。教学过程:一、创设情景,激发学生学习诗歌的兴趣同学们,中国是诗的国度,中国的古文学源远流长,丰富多彩。而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中。学习古诗,能使我们领略古代诗人的豪放,婉约的艺术
2、风格,更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。大家曾学过不少古诗,那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧!(先自由背,再指名背) 今天我们再来学习一首新形式的诗长歌行。(板书)二、初读课文,整体感知1、解题,介绍诗歌。长歌行是一首汉代乐府民歌,歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等。2、自由读这首诗歌,边读边展开想象。学生先自由读诗、想象,注意读准字音,后指名读。三、理解诗意1、这首诗描写怎样的一种情感呢?让我们一起来了解了解,请大家根据学习向导自学古诗。学习向导:(1)读一读长歌行想一想这首诗给你留下了怎样的印象。(2)查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在小组展
3、开交流。(3)记下不懂的问题,画在书中,寻找同伴的帮助,实在解决不了的,在全班讨论交流。2、给足自学时间,小组合作时要真正体现互动。3、学生根据学习向导汇报自学情况,汇报形式不限。四、考考你1、同学们汇报的都很好!我也想借此机会出题考考大家。师:通过学习这首诗,你能体会出怎样的思想感情?(劝导人们珍惜青春年华,是一首传诵经久的劝戒诗)五、借助课件,指导朗读1、让我们带着这种感情再次朗读古诗,边读边体会诗的意境。2、学生自读自悟,边读边画出重音和停顿。3、指名配乐朗读。六、总结1、诗中哪句话对世人有规劝的含义呢?(少壮不努力,老大徒伤悲)2、长歌行是一首汉代乐府民歌,这首诗从“园中葵”说起,再用水流到海不复还打比方,说明光阴似流水,一去不复回,最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔。3、这是一首劝戒诗,你还知道哪些关于劝戒人勤奋好珍惜时间的诗句、格言等?谈一谈自己的感想体会。(学生自由汇报,谈感想)七、作业1、背诵诗歌给父母听。2、运用你喜欢的旋律读一读这首诗歌。