《《第一节 北京市的城市特征与建设成就》教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第一节 北京市的城市特征与建设成就》教案3（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 北京市的城市特征与建设成就教案教学目标 1在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。 2运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。 3运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点。4根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。 5运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。 6举例说明北京市的建设成就。教学重点 北京的自然地理环境，北京的政治文化中心，北京城市建设的成就， 教学过程音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天从地理角度来认识北京。 将学生分成三组，分别思考三个内容中的要点难点。
2、教师分别总结。自然地理环境 通过图片和学生一起读图，掌握以下知识 ：地理位置包括绝对位置和相对位置。 课堂活动：引导学生读图81、图82，说出北京的地理位置。 归纳：北京的地理位置绝对位置：位于北半球中纬度地区，东八区；相对位置：东南与天津为邻，其他方位与河北省为邻；位于华北平原北缘，距渤海较近。 2北京的地形有何特征？地形特征一般从地形类型、地势高低、地表形态和地形差异等方面归纳分析。 课堂活动：引导学生读图82。3在上述地形地势的影响下，北京的河流流向有何特征呢？ 课堂活动：读图82，完成下列任务。（培养学生读图分析能力） 找出北京5条主要河流永定河、潮白河、温榆河、拒马河、泃河说一说它们
3、的大致流向，想一想，这些河流的流向与北京的地势有何关系？政治文化中心 课堂活动：引导学生读图85至89，或利用投影仪展示北京6处世界文化遗产的景观图片和分布地图。先在地图上找出这些世界文化遗产的分布地，然后分小组推出代表，扮演导游角色，向同学们介绍北京的世界文化遗产。 课堂活动：引导学生读图83、84，让学生说一说他们了解到的北京四合院和京剧。 过渡：北京是著名古都，更是享誉世界的历史文化名城，现在，北京仍然是中国的政治、文化中心。 课堂活动：引导学生阅读课文，举例说明北京是全国的政治、文化中心。 城市建设成就 教学过程引导：北京城市建设的成就包括很多方面，我们从城市面积和功能区、面貌、交通、
4、产业和环境保护等方面进行了解。课堂活动：引导学生读图811，设问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 课堂活动：引导学生读图812、813和814，归纳北京城市面貌的发展特点。 归纳：在城市建设和发展中，北京建设了许多高楼林立的功能区，同时也注意保持旧城基本格局和原有风貌。 课堂活动：引导学生读教材P.74“天安门广场”材料，根据图片和文字资料绘制天安门的平面示意图，培养学生的绘图能力和空间思维能力。 课堂活动：引导学生读图815，归纳北京市内交通的特点。课堂活动：引导学生读图817、818和课文相应部分，归纳北京
5、的产业特点。想一想，北京积极发展第三产业和高新技术产业的主要原因是什么？ 归纳：因主要职能的要求，北京经济以第三产业为主，金融业、会展业、文化体育产业和旅游业发达；第二产业以高新技术产业为主。引导：在北京城市建设飞速发展的过程中，产生了一系列问题。 课堂活动：引导学生完成P.7677“活动”1。 过渡：因为城市发展过程中产生了许多环境问题，因此北京十分重视城市的绿化建设。 课堂活动：引导学生阅读教材P.76“北京的绿化建设”材料，了解北京的环境保护措施。 小结：引导学生从自然地理特征、主要职能、建设成就等方面归纳北京的地理特征。 课后活动：完成P. 77“活动”总结：让学生用简短的语言写出他们心中的北京，最后全班一起回顾这节课的重点。
