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1、参加定海区中小学信息技术论文评比活动标题：针对小学生广泛使用QQ现象的利弊分析与对策作者名称：朱鲁运作者单位：定海干览中心小学联系电话：针对小学生广泛使用QQ现象的利弊分析与对策摘要： 随着计算机技术的广泛应用，电脑已经逐渐深入社会的各个领域和层面。特别是计算机网络的高速发展，对人类社会产生了巨大的影响，它突破了人与人之间信息交流的时空限制，逐渐成为人类社会最大最广泛最全面的信息载体，是我们生活中不可缺少的部分。随着网络而来的许多问题也深切的萦绕在人们的心头，那么，小学生使用QQ是好还是不好呢？我们又如何去应对呢？本文对此进行阐述。关键词：小学生 QQ 引导正文：21世纪是网络的时代，这个时代
2、的到来使我们的社会随之产生深刻的变革。而衍生的现状就是信息的急速传布，潮流的朝夕更替，知识、政治、艺术等主流文化，跟非主流的文化全面的交合。今天，一幅照片可以瞬间引起“犀利哥”的骤起，明天，一条话语可以引动全社会跟风。这是一个不确定的时代，一个信息乱涌的时代，一个文化大统的时代。这个时代的来临也给我们的教育带来了变革，由于青少年对于新事物的敏感性，QQ聊天、QQ群、QQ农场等新事物已经从城市白领发展到小学生，并出现泛滥的趋势。现今，QQ使用已经成为学生生活学习中的一种时尚，并对学生的学习习惯、学习方式、生活方式产生改变。小学生使用QQ问题受到家长和老师的高度关注。鉴于这些问题，我在学生中进行调
3、查，并加入了学生的QQ群，去真实的聆听他们的声音，体验他们的生活。在调查中发现，现在五六年级几乎全部都有QQ，三年级的QQ使用人数达到70%。而且都在使用QQ农场等，有“偷菜”行为的在学生中所占比例达到90%以上，有些父母甚至代为打理。小学生基本都在休息日登录，有部分学生在每天晚上都要登录。首先，小学生使用QQ是有好处的：1、可以开拓视野，拓展知识。网络信息交流速度快，自由度高，实现了全球信息共享，小学生在网上交流、交友的自由化，使小学生交往的领域空前的宽广，给小学生学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。家长没有办法做到整天陪着孩子，让孩子在网上和同学聊天，也是挺好的,孩子通过上网搜集知识、开阔眼
4、界，还能和朋友针对一些问题展开争论，这能培养孩子的独立思考能力。2、可以多人同时讨论学习。小学生可以在网上讨论学习，写完作业以后和同学相互交流，要是得到不同的答案，马上就可以问清楚，还可以利用这种交流聊一些生活趣事，增加感情。3、QQ农场在一定程度上可以进行劳动意识培养。游戏让孩子在种植和养殖过程中懂得了劳动的意义，明白了生活需要靠双手去打造。同时，在收获果实的同时，也能与他人共同分享。4、社会发展的需要。虽然你眼里的孩子才是个小学生，但他成长在一个IT时代，其思想和认识，以及接触社会的经验都比上一代丰富许多。其次，小学生使用QQ还是有弊的：1、上瘾问题。一部分小学生长期沉湎于网络当中，有的已
5、出现网络病症，影响了小学生的正常成长。2、聊天内容容易出现黄毒、暴力等信息。影响小学生的身心健康。荒废学业。小学生一般自控力都比较差，又不善于取舍，沉湎网络而荒废学业的可能性很大。3、网上交友的问题。小学生分辨是非能力弱，因此，交友不慎，容易使小学生身心受到伤害。4、容易忽视面对面的人际交流。QQ聊天容易让孩子忽视面对面的人际交流，也包括和父母之间的沟通。5、“偷菜”在日常生活中这一不良的行为，在网络里却成为“开心”的游戏，这对小学生的道德观会产生非常不好的影响。针对小学生QQ使用现状的应对方法：针对以上所产生的利弊，我们既不能因为其强大的生命力和对小学生发展的正面作用，而忽视它带来的种种问题
6、，也不能因为它的负面作用而敬而远之。重要的还是我们的应对方法。1、增强小学生安全健康上网的意识。沉迷网络在某种程度上是心理和精神的需要，是青少年这个年龄阶段的心理需要，但大人一般对此不够了解，以为孩子上网就是贪玩。在得不到理解的情况下，孩子上网的欲望只会更加强烈，有时甚至会造成一些极端的行为和后果。我们要引导和规范相结合，使小学生养成好的上网习惯。通过各种途径告诉小学生网络的虚幻性和信息的复杂性，对其上网适当规范，使其有防范意识，学会区分现实社会和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对小学生进行网络常识的普及教育，增强他们的网络信息意识。2、家长一定要以身作则。作为一款在业余时间供人轻松消
7、遣、精神快乐的游戏，本是无可厚非的。但是，如果一旦沉迷其中，无论对成人还是孩子，都不亚于沉迷其他游戏所带来的危害。所以，告诫家长一定要以身作则，不在不该玩的时间内玩，以免影响孩子。3、要与孩子约法三章。学校和家长要引导孩子正确适度地利用网络资源，并控制孩子的上网时间，而不是一味地禁止。一旦发现孩子对此有沉迷迹象，首先不应该在孩子面前过分强调“禁令”，因为青少年喜新厌旧的周期比较快，过分强调反而引起孩子的逆反心理。此时，可以跟孩子讲道理并“约法三章”：首先必须完成作业才能开电脑，但即使在业余时间也不能废寝忘食地玩，吃饭时不能离开餐桌跑到电脑前，到睡觉时间应该关机。如果孩子半夜起床“偷菜”，家长就
8、应当采取一定的强制措施，如拔掉网线、设置电脑密码等。4、要引导学生的聊天话题。学校对于小学生在QQ群里讨论的话题要引导，老师和家长要给予一些建议和监督。引导学生控制好上QQ的时间，比如课后的哪些时间可以用来上QQ，而最核心的是交流的群体和内容。孩子可能自己聊天，话题可能是一些比较琐碎、生活中或人际关系的事情，如果不加以指点，放任自流的话，孩子讨论的还是自己圈子里的东西。而学校在引导时，不是说要太过政治化、说教性或者正式化的东西，而是要孩子感兴趣的，甚至一些时尚话题。家长和老师应该知道这些孩子在这个年纪主要关心和烦恼的事情，有意无意地在这些方面提出一些指导性的话题，引导他们去关注一些社会现象，或
9、者校园里的一些人际交往、学习学科、班级管理、青春期交往等，从文化氛围、意识上去关注。我们可以提倡QQ空间写作和设计。写日志可以发展学生的写作水平，可以把内心的烦恼和快乐抒发出来。而且写日志是单独的行为，朋友的交流不一定是在当时发生，可以任意时候通过评论、留言来交流。文学的熏陶，精美图片也能大大提升小学生的审美能力。只要家长给予一定的指引，便能让孩子找到一个学习和娱乐完美结合的天地。5、我们的引导方式要恰当。法国作家拉封丹写过的一则寓言，说北风和南风比试本领，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风先发威，狂风大作，结果行人为抵御风寒，把大衣裹得更紧；南风则选择轻柔吹拂，和风扑面，令行人备感温暖，于是解
10、开纽扣，脱掉大衣。可见生硬的手段往往徒劳无功，温和的方式却常常立竿见影。反映到教育上，似乎道理亦同：生硬的灌输、空洞的说教更易形成逆反心理，和风细雨、感同身受的教育和引导才能有实效。要将正确的价值观转化为学生的自我要求，使其形成内在的认知和自觉行为，首先必须是你真正走入他的内心，了解他的需求，找出他的接受点，而不是禁止，或是禁止式、压力式的引导。我们要给予学生更大的关心和爱护，多听听他们在想什么，既带好路，又提供保护。 小学生的心灵需要沟通，沟通需要平台，QQ作为一种工具，没有任何道德评价，但作为一种对小学生影响广泛的文化，想真正了解学生在QQ上聊什么，为什么热衷网聊，需要老师下工夫去研究，去直接在网上跟他们交流，才能真正了解他们在做什么，该如何引导。我们应该着力研究，着力打造绿色QQ文化。参考文献：刘向永现代教育技术与中小学信息技术教育 中小学电教黄力致立足培养21世纪人才 辽宁教育出版社叶澜21世纪社会发展与中国基础教育改革 小学教学研究各产品过程检验的检验时机应在操作者对首件加工完成后自检，并判定合格。再由车间依据计划将需进行专检的部件填写报检单报检，在报检后首先由检验人员应检查车间是否按程序文件的规定开展了自检，然后接受报检进行检验、记录及判定。
