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1、尊敬普通人教学设计教材分析：本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学目标：1、知识与能力：结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生善于观察和表达的能力。2、过程与方法：学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。3、情感与价值：使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。教学重、难点：教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章教学准备：寻找值得尊敬的普通人的事例；制作课件。教学时间：一课时。教学过程：一、回顾单元内容，导入新课在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物
2、的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质）师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬？（学生自由回答）今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）二、通读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4、交流文章主要内容。三、质疑问难，合作讨论1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来
3、班内交流。2、在预习及互读中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来全班交流。四、深入阅读，体会感情1、自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者创造者美好的未来。”？（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。3、全班交流，指导朗读。注意指导小组内存在的问题，予以指导。五、拓展延伸，升华感情1、在文章中有“”，它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬）2、课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？模仿课文自己写一写。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理）3、学生自由写。4、全班交流。六、总结师生互相谈谈这节课的收获。七、作业结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。八、板书设计尊敬普通人善良的普通人诚实的劳动者
