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1、作文的多角度立意啦井中学 杨红仙教学目标：1、 知识与能力目标： （1）学会在生活中寻找习作素材，记录真情实感，学会与人分享； （2）通过课堂练习，学生能自由写作、自主写作、自能写作。 （3）通过学习，学生能有感而发、有感即发、有感会发。 （4)运用联想与想象，训练多角度思维能力，学习“化物为意、化题为意” 的立意方法。2、过程与方法目标: 在由具体到抽象的思维训练中，引导学生通过联想与想象多角度思维，完成从物”到“意”的内化使“客观外物”内化为“主观情意”。3、情感态度价值观目标：作文要立足生活、开阔思路、勇于创新。 教学重点： （1）学生掌握多角度立意的理论知识； （2）学生在把握理论的基
2、础上学会多角度立意。 教学难点：突破思维定势培养学生能多角度立意进行写作。 课时安排：一个课时 教学过程：一、导入：用宋朝苏轼的题西林壁“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”导入主题。板书（作文多角度立意）二、题解：什么是立意？立意就是确立文章的主题。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”文章没有主题，就没有了灵魂，就没有了生命。友情提示立意的新颖、深刻是提升作文档次的关键。立意忌同一主题 （千人一面，同唱一首歌）拿到题目如何打开思路，就成了一个问题。展示课件（放飞思想 名家指路）写作时要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问问题，想到一点用三五字的小标题写在纸上，一直把当时想到的意思全
3、部记下来为止。（朱光潜）下面我给同学们介绍三个立意的妙招：三、方法指导多角度立意三招：（一）纵横联想法运用发散思维，通过联想、想象从更广阔、更新颖的角度构思立意。横向联想 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星纵向深入 人生的路标例如：七嘴八舌话“窗” 以“窗”为话题，用一句话说说你的想法。（让学生2分钟思考后回答）学生思考回答老师评价后小结： 课件展示：窗内的生活百态窗外的故事有形的窗 苏州园林的窗 闽南土楼的窗 英国古堡的窗 清真寺的窗 人的眼睛是心灵之窗 无形的窗 电视、报纸是世界之窗 一张照片是记忆之窗 天安门是中国之窗 细胞、DNA是生命之窗还有很多：四季之窗 建筑之窗 艺术之窗 科技之
4、窗 经济之窗（股市） 世界上有多少房屋就有多少种不同形状的窗，世上有多少人，就会有多少种不同形状的窗。练习：牛刀小试 这是围棋中黑白两枚棋子，面对这两枚棋子，或许会勾起你许多的联想，引发你诸多的感慨，以此为话题，你会想到什么？课件展示（分小组练习）分组练习回答后老师小结：棋盘上的故事 师生情与友情棋的规则 人生的规则技法 弘扬国粹棋道 人道 （人生必须走好每一步，初三是人生关键的一步）棋品 人品（2） 反弹琵琶法 打破固有的思维方式，从对立的角度去思考。例如：欣赏从反向立意的成语和俗语 异想天开 没有异想，哪有天开。没有大胆的想象，哪有创造发明。 对牛弹琴 科学养牛，给牛听助长音乐。 良药苦口
5、利于病，忠言逆耳利于行 药为什么不是甜的，忠言为什么不 能如春风细雨让人心悦诚服？从新的角度为成语名言立意：班门弄斧 弄斧到班门，才能够发现问题。好高骛远 做人就要好高骛远，树立远大的理想，目标。走自己的路，让别人去说吧！ 固执己见，我行我素。要善于听取别人的意见。以下列事物为话题进行正反立意：泪水 正 悲伤地泪水 反 幸福的泪水 激动的泪水春蚕 正 春蚕到死丝方尽 反 作茧自缚真愚蠢（3） 添枝加叶法例如：以“怀念”为话题，补充以下五个因素：谁（什么）何时何地何种方式怀念谁（什么）谁（什么）我（过去的我、现在的我）爸爸妈妈、老师、同学（身边的人）鲁迅、安徒生怀念书中的人花草树木、江河、草原（静物）小狗、小鸟、狮子、老虎（动物）何时过去、现在、将来、某天、某一特定时间何地 家中、学校、月球、火星、某一特定地点何种方式 痛苦的方式 日记的方式谁（什么）人（身边的人、书中的人、一面之交的人）物（动物、植物、其他事物）事（童年的往事）四、总结：作文的多角度立意口诀：纵横交错，视野开阔。逆向思维，由彼及此。添枝加叶，五个因素。立意创新，稳中求深。五、作业展才能写意图：请选一个最佳的角度，构思立意写一篇小短文。
