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1、12.济南的冬天,老舍,嵩县田湖镇第二初级中学 刘汉成,人教版七年级语文上册,【教学目标】 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情； 2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法； 3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言； 4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。,【教学重点】 正确流利有感情地朗读课文，学会抓住景物特征进行描写的方法。 【教学难点】 品味文章生动形象语言 【课时安排】 两课时,作品有小说骆驼祥子、话剧茶馆，龙须沟等，收在老舍文集里。被誉为“人民艺术家”。,老舍(18991966)，现代著名作家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，
2、满族人。生于北京一个城市贫民家庭。,读准下列加点字的音：,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,响亮： 温晴： 安适： 慈善： 澄清： 空灵：,结合课文内容及预习，解释下列生词：,指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,安静而舒适。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,本课指清亮，透明。,美妙无穷而不可捉摸。,播放课文录音，整体把握文章内容,分析与探究,分析第1自然段：（分组讨论） 作者用了什么写法突出济南的冬天的特点？是什么？ 对比写法：北平（多风） 济南（无风声） 伦敦（多雾） 济南（无重雾） 热带（日光毒、“
3、响亮”） 济南（无毒日） 特点：“温晴”推论：“宝地”,分析第2.3自然段:（分组讨论）,1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2. 济南的这些小山有什么地理特征？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。,3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？,（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，
4、它们安静不动地低声地说”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 （3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。,小结:,1.对比写法：北平（多风） 济南（无风声） 伦敦（多雾） 济南（无重雾） 热带（日光毒、“响亮”） 济南（无毒日） 济南冬天的特点：“温晴”推论：济南是个“宝地” 2.济南冬天的山：阳光朗照下的山暖和、舒适、可爱、 充满温情（小摇篮） 修辞手法：拟人、比喻,作业：,同学们，从朱自清先生的春，到老舍先生的济南的冬天，我们一路走来，风光无限，美不胜收，希望同学们都能有热爱生活的真心、善于观察的慧眼、精于描绘的妙笔，使祖国的大好河山在你们的笔下更具诗情画意。课下同学们模仿本课写一篇200字左右的短文，写出我们家乡冬天的特点，题目自拟。,
