《语文人教版八年级下册《吆喝》优质课 课件设计 周燕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《吆喝》优质课 课件设计 周燕（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、看一看，听一听，老人在做什么呢？,吆喝 -萧乾北京城杂忆,检查预习,囿于 招徕 饽饽 秫秸 荸荠 隔阂 商贩 钹 吆喝 蘸,yu,li,Sh ji,b q,h,fn,b,zhn,b,yo he,社会实践活动：,调查和搜集大街小巷的吆喝声,任务一：,什么是吆喝？ （根据课文内容，用简洁的话来说。 ）,吆喝就是街头的各种叫卖声，是当时小商贩用以招徕顾客而做出的种种声响。其实吆喝在以前那种科技不发达的年代里，就是一种广告，一种宣传。,任务二：,从课文中你搜集到哪些吆喝声，把它勾划下来了吗？,吆喝有,“馄饨喂开锅！”,“硬面饽饽！”,“树熟的秋海棠”,“喝了蜜的大柿子”,“卤煮喂，炸豆腐”,“栗子味儿
2、的白薯”,“萝卜赛过梨”,“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”,“老太太真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧西屋里看，没有饽饽赏碗饭”,“小玩艺儿赛活的”,“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸”,“葫芦儿刚蘸得”,“行好的老爷太（哎）太”,“有那剩饭剩菜赏我点吃的吧”,“一包糖来，荷叶糕”,“哟，荞麦皮耶”,“就剩两挂啦”,“葫芦儿冰塔儿”,“烤白薯哇真热乎”,任务三：,吆喝具有哪些特点？,1、内容丰富、形式多样,2、声音高低变换,3、音韵节奏合辙押韵,任务四：,倾听吆喝，品味艺术,（评、品、唱）,硬面 饽饽啊,硬面饽饽,吆喝：,品析：声音厚实、音调高、语言简明,栗子味儿的
3、白薯,吆喝：,萝卜赛过梨,品析：拟人、类比、对比,“喝了蜜的大柿子”,吆喝：,“行好的老爷太（哎）太”,乞丐,品析：音调高低变换、形式多、合辙押韵,“有那剩饭剩菜赏我点吃的吧”,“老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭”,卖糖葫芦,葫芦儿呵 葫芦儿 冰糖儿多呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 哎 大糖葫芦儿呵 哎 扛串儿 哎 小朋友 扛串儿 大糖葫芦儿呵,吆喝：,吆喝：,卖西瓜,哎 这斗大的西瓜 你就船这么大的个块儿咧 吃了呗呶快来哎 润嗓子 甜嘞 这两个 大俩哎,这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。,吆喝：,任务五：,体会作者对吆喝的情感,作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。,萧乾曾经说过：,我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来书写我的一些怀念和感激。 萧乾北京城杂艺,任务六：,为南宁老友粉编写一段吆喝,1、以推销宣传老友粉为目的,编写要求：,2、可从味道、制作过程、调料等方面写,3、编的词能方便吆喝、吸引顾客,活动总结,认识吆喝,品味吆喝,编写吆喝,谢谢！,收集家乡的吆喝，将其与今天认识的吆喝按一定方法整理成册。,作业：,
