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1、,听一听,我的老师,魏巍,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,检查预习：,1磕（ ）头 2. 褪（ ） 色 3模模糊糊（ ） 4黑痣（ ） 5. 焚香 （ ） 6军阀（ ） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( ),蔡老师是个什么样的人？,后页,首页,快乐探究：,文中回忆了有关蔡老师的哪些事件呢？,假发怒,教跳舞,观蜜蜂,教读诗,仿写字,
2、排纠纷,梦 寻 师,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,仿写字,排纠纷,梦寻师,假发怒,教跳舞,观蜜蜂,教读诗,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,仿写字,排纠纷,梦寻师,假发怒,教跳舞,观蜜蜂,教读诗,浓浓的师生情,老师爱学生,学生爱老师,这七件小事的安排详略得当，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，又能表现出师生感情的步步加深。,赏析：,最能触动你心灵的句子,她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻
3、轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。,表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。,狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。,我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。,“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。,我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！,换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。,敞开心扉,老师,我想对你说_,同学们， 多年以后， 你是否会记得， 那个人， 那个教会你一切的人 你是否还会想起他们， 你的老师们 他们时时刻刻在我们身边， 叮嘱我们， 感动我们 无论你在哪儿， 遇到些什么， 想想他们说过的话， 总能看到希望， 总能给人温暖,即使经常被人拒之门外， 但他们的门永远为你敞开 这就是他们我们的老师们,老 师， 您辛苦了！,
