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2、个体展示：课文讲了怎样一个故事？（根据所填内容概述课文）“我”把送给了最要好的朋友，发觉了，逼“我”要回，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让把还“我”。“我”对朋友这样反悔，“我”（感情）。3、小组展示一：分角色朗读课文中追问木雕（116）部分。（1）小组内分角色朗读，注意分配好角色。（旁白、爸爸、妈妈、我）（2）小组展示分角色朗读，注意把握语速、语气和语调。（3）朗读评价。4、小组展示二：从文中各个人物在处理羚羊木雕过程中的表现来看，你认为他们分别是怎样的人（先在文中画出描写人物的语句，再根据你所找的语句分析人物性格）。A、从.句子中，我看出妈妈是一个的人。B、从.句子中，我看出爸爸是一个的人。C、从.句子中，我看出万芳妈是一个的人。D、从.句子中，我看出奶奶是一个的人。E、从.句子中，我看出万芳是一个的人。F、从.句子中，我认为文中的“我”是一个的人。5、小组展示三：（请在随笔本上写出相应的辩词）。辩论赛“可是，这能全怪我吗？”（正方：支持“我”，反方：支持父母。）6、小组展示四：同学们，在你与父母相处的过程中，你可能也与父母发生过矛盾，而解决这些矛盾的最好方法就是理解和沟通，下面就请同学们勇敢地做一次沟通的尝试，给你的爸爸或妈妈写一封信吧！（注意信的格式，200字左右。）
