《语文人教版七年级上册盲孩子和他的影子导学稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册盲孩子和他的影子导学稿（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29盲孩子和他的影子学习目标1.有感情地朗读课文,感受课文纯真、友好的情感氛围,体会诗情画意。2.品味文章,多角度多侧面地感受作品的美,理解作品的内涵。3.培养自己热爱生活、关爱弱者的良好品质。一、知识链接1.走近作者金波,著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”。1992年获得国际安徒生奖提名。2.写作背景我常常想,失明的人最痛苦,没有了视觉,就像丢失了整个世界。我在写盲孩子和他的影子的时候,常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们,并在关爱别人的过程,提升自己的生命价值。这种思想感情,久久地在
2、我心中激荡,这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。3.文学常识童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。语言通俗生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。童话又往往采用拟人手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个人大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。二、整体感知1.给下列加点字注音。哞哞() 咩咩() 孪生()潺潺() 踉踉跄跄()() 痒酥酥()2.给下面一段话加上标点符号。啊萤火虫就在我的手上影子兴奋地告诉盲孩子你把它接过去它一点儿也不烫手真的不烫手3.填空。(1)本文选自_,是一篇美丽的抒情_(体裁),作者是_,文章从“影子”“萤火虫”
3、等对盲孩子的关爱、帮助中,概括出_这一主题。(2)本文主要采用_描写来表现人物的性格,这种写法与我们学过的课文陈太丘与友期相似。4.学生分角色朗读课文,读完后用自己的话介绍盲孩子和他的影子的故事,并归纳一下本文的情节发展步骤。三、合作探究5.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?为什么会产生这种变化?6.本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。7.美好的意境是靠美好的语言表达的,画出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。五、拓展提升8.盲孩子和他的影子一文大量描写盲孩子的心理感受,使我们看到盲孩子澄澈的内心,可见心理描写对于写作是非常重要的。请选取你生活、学习中的一段心理活动,用简洁的语言描述出来。200字左右。9.你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以“爱”为中心,结合自身生活经历,写篇短文,表达出学习这篇文章的心理感受。
