《语文人教版九年级下册《登高》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册《登高》（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 登高 ,杜甫,感受诗的节奏，根据声韵的特点，把握诗的意境。,诵读,风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回. 无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/做客，百年/多病/独/登台. 艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊酒/杯.,这首诗给我们的总体感受是什么？,诵读 思考,凄楚、悲伤、悲愤、 孤独、沉郁、顿挫,缘景明情：通过品味诗歌的意象或景或物或人或事，连缀成画面，体会独特的意境，领悟诗人的感情。,研读，缘景明情,自读诗歌，思考讨论： 诗歌描写了哪些意象？ 构成了怎样的一种意境？ 表达了怎样的感情？,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,诵
2、读，借景抒情,意象（景物） 风 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江,意境 雄浑高远 肃杀凄凉,使人听到它的叫声感到非常凄凉悲苦,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息， 比喻漂泊孤独无依。,飞鸟,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,思考：,也是百姓流离失所的写照。,既感到人生短暂而渺小，历史悠远而可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也可不以感到豁达、坦荡、开阔的胸襟。,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。,一泻千里，比喻时间的流逝。,长江,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,诵读，缘景明情,意象（景物） 仰观 风 天 猿
3、 （绘形绘声） 俯察 渚 沙 鸟 （绘色绘动） 仰观 落木 俯察 长江,意境 雄浑高远 肃杀凄凉,情感：孤独 沉郁 悲凉,景中含情,颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？,思考：,万里,离家万里，流浪他乡的时间之久,常,感叹年老多病，精神疲惫不堪,多,感叹独自登台，形单影只，万分凄凉,独,离国别家，漂泊路途之远,从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？,思考：,身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、 漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独 无依，再加上国家多难，诗人身受八重 愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分 眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡
4、忡。,赏析颈联：,“万里悲秋常做客，百年多病独登台。”,“盖万里，地之远也；秋，时之 凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久 旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾 也；台，高迥处也；独登台，无亲朋 也。十四字之间含八意，而对偶又精确。”,-罗大经鹤林玉露,尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容 的是国家还是个人？“苦恨”二字如何 理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,思考：,“悲”的含义： 秋日肃杀、羁旅异乡、 孤单一人、晚年多病、国难家愁、重阳断酒、壮志未酬。,万里悲秋常做客，百年多病独登台. 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,（三）诵读，知人论世：,（知人论世：就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所
5、处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。）,这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。,写作背景,诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，无边落木，俯
6、仰宇宙，不尽长江，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。面对着奔腾不息，气势磅礴的自然，再看看自己沧桑的白发，老病的身躯。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。从这首诗的积极意义，就能体会出诗人 忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀与人世沧桑的无尽感慨。,（四）诵读，语言,诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。 “无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交
7、融。诗的境界更加雄浑壮阔，能表达出深沉复杂的思绪。 透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。,赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”,五轮诵读，吟咏诗韵,小结：,这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。,探究：怎么理解杜甫诗作中的“悲秋”情怀？,点拨：本课所选的三首诗都是作于秋天，其中两首直接写到了秋景秋思。 悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓“春女善怀，秋士易感”。秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生人生迟暮、功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。 杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、家国。忧伤、身世的感慨，显得更加沉郁厚重。,
