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1、七年级下册语文第1-3单元复习整理熊呈礼2016.2.8一、字词总复习第一单元:攒(cun) 拗（o）确凿（zo）菜畦（q）桑葚（shn ）轻捷（ji ）蟋蟀（x shui） 臃肿（yn zhn）相宜（y） 书塾（sh）蝉蜕（tu）人迹罕至j hn人声鼎沸dn斑蝥（mo） 窍（qio）覆盖 （f）收敛（ lin ） 脑髓（no su） 秕谷（b ） 鉴赏（jin shn）肿胀（zhn）叮嘱（dn zh） 恐惧（kn j） 骊歌（l）花圃（p ）耻笑（ch） 玉簪花（zn）衣襟（jn ） 掸子（dn z） 徘徊（pi hui）栅栏（zh ln）蒲公英（p）丑陋（lu） 讪笑（shn）嫉妒（j d
2、 ）啄（zhu）吐绶鸡（shu） 篱笆（l b）沼泽（zho z）沮丧（j sn） 嘎（）泥泞（nn）骇人（hi） 简陋（lu）铰链（jio lin） 冰雹（bo） 木屐（j） 飕（su） 佣人（yn）灌木（un）恭敬（n jn）火钳（qin） 弥漫（m mn）瞬息（shn）幽寂（j）延绵（yn min ） 荒草萋萋（hun q）涉足（sh）伫立（zh） 足迹（j） 路径（jn）忧郁（yu y）方仲永（zhn）皆（ji ） 邑（y）扳（pn ） 环谒(y)泯(mn)第二单元：颠（din） 澎湃（pn pi）屏障（pn zhn） 哺育（b）九曲连环（q）气魄（p）郝（ho ） 叟（su） 哽（n
3、）懊悔（o hu）祈祷（q do）捂（w） 惩罚（chn）逼狭（b xi） 崎岖（q q）阻抑（z y）亦复如是(y f r sh) 浊流(zhu ) 雄健(xin jin ) 险峻( jn） 炽痛(ch tn) 嗥鸣(ho mn) 斑斓(bn ln) 谰语(ln ) 怪诞(dn) 亘古(n) 默契(m q) 田垄(ln) 蚱蜢(zh mn) 污秽(hu) 泛滥(ln) 呻吟(shn yn) 镐头(o)碾(nin)辘(l) 杼(zh ) 鞍鞯(n jin) 辔头(pi) 啾(ji) 朔(shu) 柝(tu) 鬓(bn) 戎(rn)第三单元：宰割（zi ） 筹划（chu） 彷徨（pn hun）
4、仰慕（yn m）可歌可泣（q） 鲜为人知（xin）当之无愧（ku） 锋芒毕露（l） 家喻户晓 妇孺皆知（r） 马革裹尸（u）鞠躬尽瘁 死而后已（n cu y）至死不懈（xi ） 元勋（xn） 孕育（yn） 黯然神伤（n） 曛（xn） 铤（tng） 衰微(shui wi) 赫然(h ) 迭起(di) 锲而不舍(qi) 兀兀穷年(w) 沥尽心血(l xu) 潜心贯注(qin) 迥乎不同(jin) 一反既往(fn j) 慷慨淋漓(kn ki ln l ) 气冲斗牛(du) 卓越（zhu） 浠水（x） 弥高（m） 炯炯（jin） 窥视（ku） 二、词语解释：人迹（ ） 至少有人来。迹，足迹、脚印。罕，
5、稀少。人声（ ）沸形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。高（ ）而卧与“高枕无忧”同义，垫高枕头、无忧无虑地睡觉。兴高（ ）烈兴致高，情绪热烈。来势（ ）( )形容声势盛大的样子。( )( )敬敬对尊长或宾客严肃有礼貌。亦复如( )也是像这样。可歌可( )值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。( )为人知很少有人知道。鲜，少。至死不( )到死都不松懈。形容坚持到底。( )躬尽( )，死而后（ ）兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。当之无（ ）当得起某种荣誉或称号，没有愧色。家（ ）户晓每家每户都
6、知道，都明白。锋芒（）露比喻锐气和才干全部显露出来。（）然不同形容完全不同，有很大的差别。妇（）皆知连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。马革（）尸用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。层出不穷接连不断地出现，没有穷尽。（）而不舍镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。（）（）穷年辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。目不（）园西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。（）乎不同很不一样。迥，差得远。一如（）往与过去完全不一样。气（）斗牛形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。杂乱无（）又多又乱，没有条理。（）学多识有广博精深的学问和
7、多方面的知识。一拍（）合一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。忘乎所以由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。义愤填（）胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。叹为观止赞美看到的事物好到了极点。（）然而止声音突然终止。大彻大（）佛教用语，彻底醒悟的意思。惊心动（）形容使人感受很深，震动很大。本色当行做本行的事，成绩十分显著。（）（）风云形容威力极大。尽态极（）使仪态和丽质最充分地显示出来。息息相通呼吸想关连，比喻关系密切。毛骨（）然形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。（）（）不乐形容不高兴或不满意的神情。语无（）次话讲得很乱，没有条理。（）（）来迟形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。冻饿之（）
8、受冻、挨饿的忧虑。养精（）锐使身心得到滋补或休息，以增进精力或恢复健康。迫不（）待急迫得不能在等待。斑斑驳驳原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。生意（）（）形容草木生机盎然，茂盛青翠。进退（）谷无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。目（）口呆形容受惊而而愣住的样子。力不从心心里想做，可是力量办不到或能力够不上。秩序井然有条理，整齐而不混乱。（）然不同形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。眼花（）乱眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。苍苍（）（）无边无际的样子。（）（）以赴毫无私心，毫不吝惜得前往。相得益（）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好
9、处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。有过之无不及：（相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。三、文章内容总复习1.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋用“从到”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情。2.爸爸的花儿落了本文采用双线结构。一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末。另一条线索是毕业典礼。围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀文章开头写“我”衣襟上别着一朵爸爸种的粉红色夹竹桃参加毕业典礼，文章末尾写爸爸的花儿落了，前后呼应。全文以爸爸爱
10、花为线索，“花”具有深刻的内涵，象征爸爸的身体情况，爸爸身体健康时，花开得健旺；花儿落了，象征天性爱花的爸爸辞世了。3.丑小鸭 “我要飞向他们，飞向这些和在冬天受苦要好得多！”这些细腻的心理描写展现了丑小鸭有远大而崇高的理想，并能为实现自己的人生理想进行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各种困难，体现了它对美好事物至死不渝的追求。当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！这句话启示人们，即使身处逆境，只要不懈追求，理想就会实现。4.诗两首 假如生活欺骗了你以假想生活中遭遇的挫折为题选择了一个长者劝慰的角度，以劝告的口吻告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。语调亲切和婉，
11、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈。未选择的路，“路”即指人生之路。人生的道路有千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃，那些未选择的路更加让人怀恋，所以诗人将重点放在未选择的路上。全诗采用象征手法，按选择路的过程和思维顺序展开。5.伤仲永文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢？留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的主题，给文章奠定了感情基调。文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法
12、，语言精炼，说理深刻，启人心扉。7.最后一课最后一课，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了对祖国的热爱 。8.艰难的国运与雄健的国民本文多处用比喻来说理，既生动形象又极富说服力，如用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展，用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。这些比喻都是作者内心深处豪情的自然流露，着重其“神似”。中华民族当时正走在崎岖险峻的道路上，这样的道路富有挑战性。那些目光短浅、畏惧斗争的人们只会垂头丧气，不敢前进，只有富有冒险精神、挑战精神、雄健精神的人才会体会到其中“壮美的趣味”
13、，这一句既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励，也是对畏惧者、怯弱者、徘徊者的鞭策。9.土地的誓言 从文章内容看，这誓言是作者面对土地发出的。作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。在结构上，两段文字有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一幅长联。10.木兰诗诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。以细腻的心理刻画来塑造人物形象。第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但
14、闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。疑难解惑木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚
