《语文人教版七年级上册虽有佳肴 导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册虽有佳肴 导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题：虽有嘉肴 课时：一课时 班级： 姓名： 【学习目标】 1通过课前预习、查阅工具书，能读会写佳肴、弗、兑等词语，并能正确朗读课文。2.通过小组讨论，准确翻译课文，结合自身实际谈谈对教学相长的理解。3.通过小组讨论，探究文章写法。【知识链接】1.四书：论语孟子中庸大学。2.五经：诗经尚书礼经易经春秋经。【预习检测】1.文常填空。节选自（ ）。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。礼记，又名（ ），儒家经典著作之一，秦汉以前各种（ ）的选集。相传为西汉（ ）编撰。礼记和（ ）合称“三礼”。2.给下列加点字注音。佳肴（ ） 弗 （ ） 自强 （ ） 教学相长 （ ） 兑命 （ ） 学学
2、半（ ）3. 解释下列词语。（1）通假字兑命 （2）一词多义 不知其旨也 学学半 其此之谓乎 学学半 （3）古今异义教然后知困 古义： 今义： 虽有至道古义: 今义： 不知其旨也古义： 今义： 教学相长也古义： 今义： 【合作探究】探究一：解释重点文言字词。虽（ ）有佳肴（ ），弗食（ ），不知/其旨也（ ）；虽有至道（ ），弗学，不知/其善也（ ）。是故（ ）/学/然后知不足，教/然后知困。（ ）知不足，然后/能自反也（ ）；知困，然后/能自强也。（ ）故曰：教学/相长也。（ ）兑命曰：“学学半。”（ ）其/此之谓乎？（ ）准确翻译课文。探究二：结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？探究三：作者既要阐述“教学相长”这个观点，为什么开篇先写“嘉肴”“至道”？这样有什么好处？【自主反思】我的收获： 。我的反思： 。
