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1、“贞观之治”,学习目标 1、掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。 2、引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力 3、引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生正确评价历史人物的能力。,本课重点 “贞观之治”、“女皇武则天” 本课难点 如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。,教学过程： 一、创设情境，激情导入 同学们知道被少数民族称为天可汗的皇帝是谁吗？我国历史上唯一的女皇帝是谁吗？,二、学案引导 自主学习（请大家读课文思考学案自主学习部分）,三、聚焦主题 合作探究 探究一：唐朝的建立 学生看课本78完成下列问题 【小组讨论】 1、
2、李世民如何当上皇帝？,隋朝是怎样灭亡的？ 唐太宗是唐朝的建立者吗？,阅读思考,阅读思考,阅读思考,阅读思考,唐朝的建立,时间：年,建立者：李渊,都城：长安,2、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？,A、唐太宗开明的治国思想 小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。 B、唐太宗开明的治国政策 经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。 【点播】： 这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。 C、唐太宗善于任贤纳谏,唐朝
3、的建立,贞观之治,政治清明,经济繁荣,国力增强,动脑筋,“贞观之治”局面出现的原因是什么？,原因：,吸取隋亡的教训,任贤纳谏 整顿吏治,轻徭薄赋 发展生产,大兴学校 发展科举,探究二 ： 明代有人说“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之主，未必不转谏为谀也。”读了上面这段故事，你认为说的对吗？,【点播】 此人说的对。魏征敢于直言同时说明唐太宗是开明的皇帝。封建社会皇帝掌有生杀与夺的权力，如果不是从善如流的皇帝，是不能容忍魏征这样的大臣的。魏征能流芳千古，得益于唐太宗的开明。,探究三 想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么相似之处？,共同之处：注意吸取历史经验教训，重
4、视发展农业生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭并以身作则。,唐朝的建立,贞观之治,女皇武则天,阅读思考,阅读思考,阅读思考,武则天的主要政绩有哪些？,、重视发展农业生产,、破格重用有才能的人,、使唐朝国力不断增强,治宏贞观 政启开元,动脑筋,秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？,秦隋：,都是完成统一后很块灭亡 都是统治者残暴无道 政治黑暗 都爆发了大规模的农民起义,汉唐,统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面 都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良 都成为影响当时世界的大国,探究二 ： 明代有人说“史言魏征善谏，愚以为幸遇太宗耳，不然，使遇好谀之主，未必不转谏为谀也。”读了上面这段故事，你认为说的对吗？
5、【点播】 此人说的对。魏征敢于直言同时说明唐太宗是开明的皇帝。封建社会皇帝掌有生杀与夺的权力，如果不是从善如流的皇帝，是不能容忍魏征这样的大臣的。魏征能流芳千古，得益于唐太宗的开明。,探究三 想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么相似之处？,【点播】共同之处：注意吸取历史经验教训，重视发展农业生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭并以身作则。,女皇武则天的墓碑上不见唐代所刻一字，史称“无字碑”。如今这块无字碑仍在，留给了人们许多遐想。请你查找有关武则天的历史资料，根据武则天的所作所为，推测一下，她为自己立这异乎寻常的空白石碑，用意何在？ 【点播】第一种说法：武则天是用以夸耀自己，表示功德高大非文字可表。 第二种说法：武则天自感罪孽深重，感到还是不写碑文为好l 第三种说法：武则天是一个有自知自明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评说，这是最好的办法。,四、达标检测 反馈矫正（见学案）,五、总结梳理 整合提高 1、你还有什么疑惑？ 2、知识小结： 要知道到唐太宗李世民的贞观之治局面出现的愿因，正确评价武则天。 3、板书设计,唐朝的建立,贞观之治,起因 内容,女皇武则天,主要功绩和对历史的影响,评价唐太宗 武则天,秦亡汉兴隋亡唐兴的共同之处,探究 链接,拓 展,
