《语文人教版七年级上册29.盲孩子和他的影子1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册29.盲孩子和他的影子1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、29.盲孩子和他的影子教学设计 合肥四十五中工业区分校：李勇菁教学设想：本单元的作品都极富想象力，可谓奇思妙想，亦真亦幻，令人惊叹，引人遐思。盲孩子和他的影子营造了一种纯真、友好的氛围，有诗一般的境界，“爱”的清泉汩汩流淌其中，它不仅体现了童话想象的特点，同时也渗透着人间真情。在教学中通过引导学生朗读，理解课文内容，品味语言，多角度理解主题，让学生更深刻地领悟“爱”能使人感受到生活的光明与美好，从而使他们的感情得到升华。教学目标： 1、在贯穿全文的朗读中，学生领略童话优美的语言和诗一般的意境。3、通过富有想象力的童话，学生学会做一个有爱心、善心的人，以此提升自己的思想境界。教学重点： 1、在朗
2、读中品味文章的优美语言和诗一般的意境。2、理解分析盲孩子的心理变化及原因，领悟爱的美好。教学难点： 多角度理解文章主旨。教学流程：一、创设情景，导入新课。通过小游戏，引入课文。二、初读课文，整体感知。1、默读课文。找出表现盲孩子心情变化的关键语句，通过朗读领会盲孩子心理的变化，梳理文章情节。2、学生质疑：提出困惑。三、再读课文，把握主题，品味语言。1、通过对影子的品读，把握文章主题。请学生找出影子对盲孩子帮助的关键语句、段落，并用“在盲孩子的生命中，影子是 。”的句式来概括。（学生先独立思考，然后再以四人为一小组交流、朗读。）学生通过小组合作朗读，多角度、深刻领悟“爱”的深刻内涵，并品味文章优美的语言。2、领会童话中的想象。 3、在前文朗读的基础上感悟文章的意境美与语言美。四、拓展延伸。1、播放公益广告我们在寻找一种温暖，引导学生将爱传递。2、“爱”的延伸：同学们，我们生活中也有许多象盲孩子一样的人，那么你愿意做谁的“影子”呢？你将如何帮助他们呢？3、教师寄语。 五、分层布置作业 1.爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行交流。2.爱摘抄的你，可以摘抄优美语句，写到积累本上。3.爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用美的语言,以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。板书设计： 盲孩子和他的影子 金波 盲孩子 影子 爱 光明 生命
