《语文人教版九年级上册11.心声》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级上册11.心声（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心声教学设计教学目标：知识与技能：1、简要复述小说内容，培养学生的概括能力；2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。过程与方法：1、在老师的引导下精读课文，理解人物形象的刻画；2、独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；3、联系自己的生活经历，明白小说所反映的问题。情感态度和价值观： 1、展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养。 2、让学生从京京的身上体悟亲情，懂得在今后的生活中应怎样去珍惜亲情、友情。教学重点： 本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。教学难点： 小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；
2、初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。教学课时：1课时教学策略与手段：（1）、尊重学生的主体地位，在阅读中探究“心声”的内涵。（2）、通过探究性问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。（3）、借助多媒体，创设有利于本课学习的环境，加强语文学习与生活的联系。教学过程：（一）生发情感，说说心声导语：每个人都有自己的心声，今天让我们一吐为快，说说你的心里话。（生自由发言，抒发心声）那么，大家想不想听听同龄人李京京的“心声”是什么呢？（二）探究文本，学会对话1.整体感知，初悟文本（1）学生快速阅读课文，用自己话说说小说写了什么内容。参考：在一次语文公开课的准备过程中程
3、老师设计了让学生表情朗读小说万卡的教学环节。学生李京京被万卡深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公)卡和自己的心声。（2）复述情节，进一步把握文章内容。故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。故事的发展：(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 (2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。故事高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。2、赏析体会，归纳“心声”（1）自主体验：结合文段内容讨论：李京京的心声是什么？教师归纳：李
4、京京渴望得到锻炼机会，渴望老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。（2）小组交流探究：结合自身生活实际想一想，我们应该从他身上学点什么？每组推荐一个同学讲述自己准备的片段故事，并说说自己的想法。4、研讨方法，把握形象（1） 研讨刻画李京京形象的描写方法。本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说（语言、动作、神态、心理，举例略）教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，让人觉得真切，请同学们找出认真体悟，分析它的作用。a、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真
5、想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。b、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？c、他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。d、京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。e、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能念一段吗？”f、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。教师点拨：文中有直接的心理描写，如上面1-3句及“树林里对爷爷，对妮儿的思念”。有间接的心理描写，如4-6句中希望自己得到朗读机会。这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。（2） 学生概
6、括李京京的形象 李京京 ：朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执着追求真善美的少年。 （三）引导质疑，生成问题1、李京京为什么有那么强烈的朗读万卡的欲望？他为什么能读得那么好？讨论，归纳：老师的忽视、同学的嘲笑，让李京京倍感孤独；家庭中，父母的不和更让他压抑、苦闷。现实生活的不如意，使他总沉湎于对乡下爷爷及儿时玩伴的怀念之中，万卡遭遇和他相似，从而产生心灵共鸣，感同身受地理解万卡，喜欢万卡，想读万卡，借以表达自我内心的渴望！2、你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示？（四）总结延伸，书写心声寄语：成长的路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独；生活中，有误解、有误会、有隔膜、有对立让我们困惑、苦闷、彷徨困惑中我们满含期待；苦闷中，我们充满渴望。作业：1、用第一人称描写李京京在公开课上朗读时的心理，200字左右。2、以 “XX，我想对你说”为题，写一篇文章来表达自己的心声。板书设计人物：李京京（沉郁、指著、倔强） 朗读要求被拒绝（开端） 情节；用真情和体验练习朗读（发展） 声情并茂朗读（高潮、结局）
