讲义语言表达

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1、“语言表达”题了解三个特点 理清三种思路 掌握答题技巧(已发表) 一、考什么：三个命题特点 这里所说的“语言表达”题，指的是着眼于语言运用的主观表达题，包括对句子和篇章的驾驭能力。要求考生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题，不考名词术语。能力层级为D级，考试大纲的要求为“表达运用（D）”，具体包括以下几项内容：修改病句；扩展语句，压缩语段；选用、仿用、变换句式；语言表达简明、连贯、得体；正确运用常见的修辞方法。其中“修辞方法”常常和其它几个考点结合着考，又出现在现代文阅读试题中。 先看该考点在2005年高考试卷中的分布： 修改病句：辽宁卷第23题，浙江卷第25题，福建卷第17题，重庆卷

2、第22题； 扩展语句：北京卷第24题，重庆卷第24题； 压缩语段：概括材料的主旨（广东卷第21题、江西卷第23题）；精巧性压缩（全国卷 第18题：提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。）；新闻类的语段压缩（2005年福建卷第18题：拟写新闻导语。）；续写或补写结论（总结寓言寓意：2005年辽宁卷第24题。概括漫画主旨：2005年湖北卷第23题，2005年天津卷第23题。）定向压缩（江苏卷第20题）。 仿写句式： 根据示例写一句话（山东卷22）；根据修辞写几句话（广东卷23、重庆卷23、山东卷24）；诗歌式仿写（江苏卷22）；分析日常生活中的汉字（北京卷23）；仿写词语（天津卷22）

3、。 选用、变换句式：长句变短句（广东卷22、山东卷22）；散句变整句（江西卷22）；图文转换（天津卷23：描述漫画画面内容）；书面语转换成口语（福建卷20）；口语转换成书面语（全国卷19、全国卷19）；比喻句转换成平实语言（江苏卷21）。 简明、连贯、得体：拟公益广告词（浙江卷、山东卷第23题，湖北卷24）；（为班会）写主题词（全国卷全国卷第19题）；写推荐理由（全国卷20、天津卷24）；写请柬、贺卡（全国卷20、江西卷24）；排列句序（全国卷、18，辽宁卷5，浙江卷24，广东卷5，湖北卷22）；语句复位（北京卷22、湖南卷5、重庆卷25）。 纵观近两年高考中的语言表达题，有以下几个特点： 一

4、是“语文生活化”。主要表现为所选语言材料与学生的学习、生活密切相关，如班会、广告、环保、科技、人文、政治、经济、新闻报道、校园生活等材料引导考生关注社会、关注生活。二是“考点综合化”。单一考查点的试题逐渐淡出高考试卷中，考点综合化已成重要的命题趋势。如2004年全国卷、的“设计衔接语”，既考查了“连贯”，又考查了比较，整合信息（答题时先要归纳、整合三则材料的异同点）；仿写句式则容仿写与修辞为一体；图文转换题既考查了“压缩”，又考查了“变换”，对联题也兼考了仿写和修辞，等等。 三是“答案开放性”。在考查“扩展、仿写、简明、得体”类的试题中，考生可根据语境，多角度展开联想和想像，有广阔的思考空间。

5、答案也更弹性，只提供一“示例”为阅卷者参考，或干脆不设答案。 二、是什么：三种答题思路 1.读懂。这里的“读懂”有两层含义。一是要读懂题干的含义，因为题干明确了命题的指向，确定了答题的要求。例如：“扩展语句”要注意语境要求，压缩题中要注意字数限制，仿用句式要注意修辞的运用，变换句式要做到不改变原意，等等。二是要读懂命题所给的材料与题干的关系，有的还蕴含着答题的重要信息。例如，压缩题中的“给材料拟标题”，既是标题，就涉及“谁”“什么事”、“怎么了”等主要信息，拟“公益广告词”要体现得体、形象、人文关怀，等等。 2.贯通。“贯通”指的是思路贯通，思路要清晰。在读懂题干和所给材料的特点的基础上，明确

6、该题的考查点是什么，然后根据考查点的特点，有针对性地答题。如“仿写句式”题，要分析所给材料的修辞关系，词或句间关系，做到由“形似”到“神似”。 3.写好。构思好了之后，根据题干要求，扩展和仿写要做到有文采，压缩要不遗漏重要信息，连贯要辨明句（段）间关系，衔接自然，等等。最后将构思的结果整合成句。 三、怎样考：具体解题方法 高考中的“修改病句”往往结合着“简明、连贯、得体”命题，“正确运用常见的修辞方法”也融合在其它考点之中。因此，这里着重分析“语言表达题”其它几个考点的解题方法。 （一）扩展语句，压缩语段 “扩展语句”的常用方法有： 1.添加成分，修饰限制。扩展单纯的主谓关系的句子可以采取添加

7、限制或修饰性的成分的方法。 句子的主干只是单纯地陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。如扩展“梅花开放了”一句，要求突出梅花不畏严寒的品格。补充附加成分可以说成“（什么样的）梅花怎么样地开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。 可扩展为：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，（那红火的）梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 2.瞻前顾后、补续完善。即从前后的语句中找出暗含对形式和内容方面的约束信息，根据约束进行扩展，填补空白，完善补续。如2005年北

8、京卷第25题。 3.定位填补、丰富句意。情景类扩展一般限制较少，开放性强，考生可发挥的余地很大。因此可以根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内成分位置，填补词句进行描写性扩展，丰富句意。 例如，2000年全国卷的扩展题题面已经提供了记叙的三个要素：时间毕业典礼上、考试前夕，对象同学们、我，事件歌声。就抓住题目要求“歌声”这一描述重点，展开合理想象，语言运用尽量满足情景的潜在要求表达“同学们”“我”在不同场合的不同心理，填补连缀。 4.多用手法，巧加修饰。就是要根据文面要求，运用多种表达方式和修饰手法，丰富句子内涵，使文字有意蕴，达到形象的目的。 “压缩语段”题的解题技巧 1.读懂题干，把握

9、文体特点 题干明确了我们答题的要求，指明了答题的方向。特别是题干中的具体要求，如，是否有字数限制，是针对整段“篇”文字还是几个句子进行概括压缩。同时，还要通过快速浏览确认文体，因为不同的文体压缩技巧是不一样的。叙事类语段，如新闻，要抓住“什么时间”、“谁”、“什么事”进行压缩；描写类语段要紧扣描写对象的主要特点进行压缩，解决该事物是“什么样”的；说明类语段是抓住“谁”、“什么对象”、“怎么样”（具有什么特征），“为什么这样”（说明目的）；议论类语段要抓住中心论点（主要信息）以及对同一问题不同人的不同观点（结论）是什么。 2.整体阅读，找出中心语句 通过文段之后，要根据题干和文体特点对原文的信息

10、进行筛选，区分哪些最重要的，哪些是不太重要的，哪些是次要的。抓住所给文字的主要内容，筛选出关键语句，从而确保不遗漏答题要点。 3.理清结构，归纳语段要点 理清结构，切分层次是压缩语段常用的一种方式，先给相关段落切分层次，概括层意，然后分请主要次要信息，最后根据题干要求连词或句。 4.留同删异，确保语言简洁 将两段以上的文字中的相同信息，以“合并同类项”的方式加以归纳，同时删除重复的信息或与题干要求不相干的次要信息，最后根据字数要求，得出简明连贯的答案。 （二）选用、仿用、变换句式 仿写句式的主要方法有：先仿照例句的修辞方法和句式特点，做到“形似”；再按内容统一、句意一致的要求做到“神似”；最后

11、以前后句语意的衔接、贯通完成仿写。 从第一部分的分析可知，变换句式在高考中备受命题人的青睐。变换句式的方法有： 1.主动句和被动句 主动句变被动句，常用方法是将“把”字后的受动者（“把”字带的宾语）提到主语的位置上，然后改“把”为“被”。 如：把下面的画线索句子改为被动句。（1986年全国卷） 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮肉里的最后一滴血汗为止。 答案：直到她们残留在皮肉里的最后的一滴血汗被带工老板榨完为止或“直到她们被带工老板榨完皮肉里的最后一滴血汗水为止” 被动句变主动句， 要把“被”字带的宾语变成主语，将受动者放到动词

12、后面，然后去掉“被”字。 如：经过几个月的努力，这项染色技术的难关终于被我厂的科研人员攻克了。经过几个月的努力，我厂的科研人员终于攻克了这项染色技术的难关。 2.肯定句和否定句 多考查肯定句变为否定句，常用方法是在需要强调的地方加上表示双重否定表肯定的词语，以加强语气。 如：将下列句子中的画线部分变为否定句。游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。答案：如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。 3、长句和短句 长句和短句的相互转换是近几年高考的热点。以高考经典题目为例子，较为详细地谈谈长短句之间的转换问题。 （1）长句化为短句的方法方法一：修饰语移位 一个句子之

13、所以复杂，常常是由于修饰语过长。这时就要将长的修饰语移位，以避免枝叶影响句子主干。 如：2001年全国卷第25题把下面的长句改成较短的短子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语） 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房经心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。 参考答案：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 方法二：将并列成分改成排比 当一个长句中含有并列成分的时候，可以利用重复某些词语的方法将并列成分改成排比或类似排比的格式。如2001年第25题又可以改为：“有的机器人可以独立操作机

14、床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人”。 方法三：分离句中内容，独立成句 这种方法特别适合于有长定语的句子。在这种情况下，只要将长定语或长定语的一部分移到句子外面独立成句就成了。这种移动，可以提前，也可以挪后；可以一句变为两句，也可以一句变为多句（分句）。特别是含有层次双较多的修饰语的句子，这种排列组合有很大的活动空间，是很灵活的。在这种剥离分解的过程中，要特别注意代词的呼应。 如2005年广东卷第25题：把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 俄罗斯科学家最近玻计出一种外形为不透先的

15、黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能你新型星际“指南针”。 参考答案：俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物，它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像，使航天器准确识别方向等功能。 方法四：重新组句、排序 有时候，我们遇到一些肉容比较复杂、不是简单提取一部分内容独立成句就能处理的句子，就要将这些内容重新组合、排列。如1991年全国高考语文试卷第25、26题：阅读下面一句不好的译文，然后回答2526题地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的禁令。 25、地方法院究竟允不允许在学校附近修建剧场？ 26、把这段文字改写成三个连贯的短句，要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。 答案：某市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。 但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。 今天，地方法院又推翻了这