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1、 金庭镇中学三生五学自主学习导学案班级： 姓名： 日期：2016-8-29 编制： 陈丽婷 审核： 王亚联课题：6.散步 作者：莫怀戚 课时：1课时 课型：预展课学习目标：1朗读课文,整体感知文章内容。2. 通过对文本中具体语句的诵读与品析，感受语言美和情感美。3通过文本细读并结合学生个人体验，感受浓浓的亲情和中华民族的传统美德，感悟生命的承继性。【自研课导学】自读自悟散步20分钟，完成如下任务：资料准备：作者的生平及写作背景。 自我感悟：你最喜欢的人物是谁，理由是什么。 自主积累：自主识记课后的“读一读，写一写”，力争做到能认、会写、懂词义。 【展示课导学】课堂 元素导学流程自研自探环节合作
2、探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本诵读感知内容：走进文本，整体感知学法：1、默读课文，边读边圈点勾画，具体指点：可以划出重点词可以划出文中美的景、美的事、美的情、美的词、美的句等。2、概括内容，理清思路。划出时间、地点、人物、事件的句子。3、划出散步过程发生了什么分歧，怎样解决？（预时5分钟）A 两人小对子：1对子间互相听读自己找出的句子。2.讨论并订正独学笔记疑难。 （预时4分钟）B.三人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: 1、深入探讨，交流自己找出的重要语句并讨论作
3、用。2、分析文中人物形象。3. 说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。4. 你从本文中受到哪些启迪？并说明理由。（预时10分钟）C、六人共同体：1、解决三人组未解决的问题。2，抽签决定各组的展示方案。3、学习组长参照展示方案，分配展示任务，同时进行组内预展。然后带领成员将形成的展示方案进行板书规划。（预时8分钟）展示单元一：理清文章脉络建议1.有感情地朗读，落实字音字形。2.概括文章的基本内容。（时间、地点、人物、事件）展示单元二：品读精彩语句建议： 1、结合相关语句，从修辞手法、写作手法、关键字词等角度进行具体分析。2、要有“朗读-解析-总结”等环节。3、注意互动
4、展示单元三：把握情感主题1、说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。2、你从本文中受到哪些启迪？并说明理由。（预时25分钟）一、 理清文章脉络1.根据拼音写汉字或注音。分歧（ ）一sh( )间 chi( )散委q( ) 水波ln ln( ) ( ) 各得q( )所2.概括文章的基本内容。 3. 散步过程发生了什么分歧，怎样解决？ 二、概括人物形象母亲： 妻子： “我”： 儿子; 三、把握情感主题1. 说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。 2.读了本文，从中你获得了什么启示？ 我的疑惑 ： 评定等级： 品读文章含英咀华内容：研读文本，赏析句
5、子学法：自由读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的句子，读一读，品一品（预时8分钟）重点研读领悟主题内容：品读文本，领悟主题1、说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”这句话的理解。2、你从本文中受到哪些启迪？并说明理由。 （预时7分钟）查学当堂反馈1.听写生字词语2读了本文，你有何感受或启示？【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期 一、基础题 根据拼音写汉字或注音。 分歧（ ） 一sh( )间 chi( )散 委q( ) 水波ln ln( ) ( ) 各得q( )所二、提高题1、句段品读 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，
6、有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”散步中这一段对初春景物的描写，在文中有何作用？_ _请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。_ _2下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是 ( )A一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。B它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。C风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。D那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。 三、发展题 骚扰电话 勇军单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人仍孤零零地呆在旧房里。也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作罢，只哄
7、说今后每星期一定来看她。我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说：“家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂断了，感到十分奇怪。”我说：“如今城里有些青年闲得w lio_，专爱听女人声音求刺激，骚扰别人，你莫管他。”可不久我也接连不断接到此类电话，有时夜深人静伏案写作，电话铃响了，刚一声“喂”，对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备下楼买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我十分恼火，说明天一定上邮局安置一个来电显示或防恶
8、意呼叫功能，看到底是何人捣乱，告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急欲出门，吃了一惊，可一见那人步履pn shn_，便一声“站住”，断住来人去路。再一看，我惊呆了：啊，是母亲！母亲一见是我，赶紧低下头，说：“对不起，不该打此电话骚扰你们，让你下楼看我。”我更奇怪了，我问母亲难道这些电话都是你打的？”母亲头更低了，说：“有时想你们想得太厉害，可又不敢常来看你们，只好打个电话听听你们的声音，心里就踏实多了。”又说：“偶尔几天家里电话没人接，就担心不过，想是不是家里出了事？也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字，真想劝你多保重身体，可你总嫌我，只好闷在心里。每个星期天，我都
9、乘车到你家新楼下，听一家三口欢声笑语，心里真比蜜甜。”我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落了下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手，俩人哆嗦着，一步步上楼，直到迈进那温暖的家里，仍不晓得分开。（摘自广州日报）8根据拼音写出文中空缺的两个词。pn shn（ ） w lio（ ）9第段中形成鲜明对比的两个词是_ _。10第段中与第段“哄”字相照应的句子是_ _。11母亲常打“骚扰电话”的原因是什么？答：_ _。12第段中“我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落下来。”此时，“我”的心理活动是_ _ _，母亲的心理活动是_ _。13文章末尾“我”和母亲都未说一句话，却让读者感到心灵的震撼。为什么会产生这种效果？请就你的理解来分析。答：_
