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1、教师观课评语【篇一：观课评语】 1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。 2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。 教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。习。 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。 18. 教学重难点突出，板书清晰有条理。 21. 教学重难点突出，板书清晰有条理。 教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 22. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理。 23. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。 25. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰。 26. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 32. 教学有
2、个性，有自己的特点与风格。 教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维， (2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;【篇二：教师听课评语精选】 教师听课评语精选 张永红听课感受 薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。 杨增贵： 3月1日听了王娟老师的dream homes，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练
3、习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了孙立新老师的美好人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重
4、点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的透镜光的折射一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海： 3月6日听了王斌老师的第二次鸦片战争一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学
5、语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的我的老师一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 3月13日听了张成祥老师的鸟（专题）一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加
6、练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 3月13日听了王同年老师的曹刿论战，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 郭尧 赵宽业的分式的通分，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值！教师示范-学生板演-巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。 3月7日李秀霞的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点
7、词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。 3月2日陈刚的二元一次方程组的解法，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。 3月5日王俊山的人类最宝贵的是生命，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。 3月10日刘元兰的中国结，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范
8、效果不好，其实在这里分组学习会更好。 姜占孝 3月2日郭晓红的分式的基本性质，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 3月2日李俊强的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。 3月6日杨增贵的光，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 3月7日郭永林的数的开方，知识点
9、归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。 贺盈连 3月5日薛慧的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 3月5日李秀霞的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 3月8日郭尧的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂
10、气氛活跃，内容传授形式多样。 3月7日权守奎的漫步书法世界，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 赵建国 3月6日张永红鸦片战争，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。 李福才 3月5日包正超的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。 3月6日朱金辉分式乘法，板书工整清晰，语言流畅有条
11、理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。【篇三：研修观课评价】 这节课可作为一节实验课来讲非常好，既有实验准备又有实验过程，老师还提前做了实验把实验可能出现的结果也带到课堂上来了，但是有几点不足也可以看出来， 1教师的评价可以及时一些这样可以充分调动学生的热情 2问题的设计还可以在深入一些， 3板书不够，过于简单，良好的板书可以让学生抓住这节课的重难点，提高课堂效率。 4一些问题的提问有效性比较低。 优点1老师用微课的形式录制的实验过程和结果并且进行了剪贴，非常的好，形象直观，节约了时间提高了学生的学习兴趣。 2课后作业设计的也非常好，像测定本地区的水的ph值把生活与知
12、识相联系，提高学生的热情和对环境的关心 3美丽精致的课件在教学中发挥了重要的作用，让一些微观现象能真实的展现在学生眼前，让抽象的知识直观的呈现。 4 多媒体教学手段在现在的课堂中运用的越来越多，老师这位使用了这种教学手段。他制作了精美的课件，课件中加入了丰富的图片资料，还有实验指导等内容。这种处理节省了课堂的时间，丰富了学生的感性认识，提高了课堂效率。 5课堂的容量感觉很大，教材内容从深度和广度都有扩展，增大了学生的知识面，同时也增加了学生对知识的理解和应用 6课堂扎实有效，重点突出，清晰条理，用一个动词串出步骤，强化了实验中的重点、难点，操作的图片，下边有文字，图文并茂，效果很好。 7进行了
13、拓展延伸，不仅让学生了解了环境对生物生活的影响，也增强了学生对环境的热爱，提高了他们的保护意识。 新课程提倡用教材教，而不是教教材。“用教材教”反映了教材观的转变，即视教材为主要的课程资源、教学线索，激活了教师的专业自主性，让教师以教材开发者的姿态，将个人特质、教学经验、教学才能融入到对教材的加工、改造之中 生物是一门参加中考的科目，自己作为一名初中生物教师，今后要重视生物课的开启，重视生物实验课的开启，规范实验过程中的操作，积极参加生物组举行的联片教研活动，为初中的教育打下良好的基础。 这是我自己的看法，这也为我自己在今后的教学中指明了方向，吸取优点，克服不足，让自己的课堂变得更充实、更有效。
