语文人教版七年级下册侧面描写

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1、义务教育教科书人教版作文指导：文学作品中的侧面描写 执教：增城区凤凰城中英文学校 刘韶星 学习目标： 1、了解侧面描写的概念，认识侧面描写的作用。 2、掌握侧面描写的方法，激发学生的口头表达兴趣。3、学会合理运用侧面描写来烘托事物和人物形象。教学重点：掌握侧面描写的方法，激发学生的口头表达兴趣，体会写作的乐趣。教学难点：通过比较阅读，学习传神的侧面描写。课时：一课时教学流程：一、创设情境，导入新课。 宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁最后夺魁的却是这样一副

2、画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。 真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。同学们知道这是什么手法吗？ 设计意图：以故事踏花归去马蹄香为引子，让学生初步感受到侧面描写的妙处，带领学生进入学习情境，激发学生写作的欲望，从而引发学生深入地思考。二、侧面描写的含义 1、学生交流何为侧面描写？ 2、师生共同交流、判断图片是何种描写角度。 （1）这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意 （2）这男人身材很高。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视 （3）这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 设计意图：给学生创

3、造这样一个交流的机会，一方面让学生对侧面描写有一个全面的了解，另一方面激发学生兴趣，为下面的学习奠定较好的心理基础。三、常见的侧面描写的方法 1、以人衬人：意即写此人是为衬彼人。这是对与主要人物 有联系的其他人物的语言、表情、心理 等进行描写，以衬托主要人物的品质。 （1）示例 篇名：社戏 语句：“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩 子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父， 也停了艇子看着喝采起来。” 作用：通过几个老渔父的喝彩，侧面烘托出孩子们架船技术的高超。（2）课文回顾：你能再举几个例子吗？【示例】 篇名：口技 语句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 于是宾

4、客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 作用：通过对听众的神态、动作、语言等描写，侧面烘托出 口技艺人高超的技艺。 （3）佳作欣赏：陌上桑中的一段描写。领会其中的妙处，不作详细地解读。 少年见罗敷，脱帽著帩qio头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。 2、方法：以物衬人 我国有四大美女，同学们知道是谁吗？其中有两个成语是形容他们的美貌的？引出“以物衬人”。 （1）知识讲解：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 或者通过对环境的渲染，

5、烘托出所要描写的 人物性格特征。 （2）温故知新：例1：篇名： 口技 语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。例2：我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。（张之路羚羊木雕） （3）判断下列语段采用了什么侧面描写？ 马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气连接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化

6、了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。 【评析】通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染祥子拉车生活的艰难和内心的痛苦。用侧面描写的方法把夏天的炎热描绘出来。 3.以物衬物： 这是对与主要事物有联系的其他事物进行描写 来反衬主要事物的特点。例1：春：语段一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。语 句二： 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜 织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶 子却绿得发亮，小草儿也

7、青得逼你的眼。（通过写植物的颜色，侧面衬托了春雨润泽万物的特点。） 例2：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”小石潭记最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们，虽没有一字一句写花，可是读者却能从花的香、甜、艳的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。 从以上三种常见的方法我们可以清楚的看到，在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如口技中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法。并且侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰，能起到锦上添花的

8、效果。四、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。 现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。 1、题目：写一个貌美的女子。打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。沉鱼-西施(西施浣纱,鱼妒其容) 闭月-貂婵(貂婵拜月,月隐云中)落雁-昭君(昭君出塞,雁羡其姿) 羞花-杨贵妃(贵妃醉酒,花失其容) 例如：小仲马茶花女 这天晚上她

9、真是惊人的美。当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 2、运动场上，一场精彩的足球比赛正在进行。 新手上路我来说：欣赏过足球表演吗？看到精彩球赛时你会有怎么样反应、声音？侧面描写你准备写什么？用“突然传来.观众”引导学生表达。 【设计意图：口头训练中强化对侧面描写的认识。】五、实战演练俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。情景表演：七（1）班舞蹈表演 欣赏过舞蹈表演吗？侧面描写你准备写什么？用“突然传来.观众”引导学生表达。 【提问1】读完这段话后，你觉得这场舞蹈怎样？ 作者写这篇文章的目的就是

10、为了突出这场舞蹈的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？【提问2】平时我们写一场舞蹈一般会抓住什么来写呢？ 其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。 【典型的侧面描写片断引路，悟写法。】出示写作要求：写一场精彩的舞蹈表演，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。 确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。 设计意图：

11、在写作过程中，创设情境，穿插班级学生的舞蹈表演四小天鹅，既能更贴学生实际，增添气氛，又能让学生在愉悦的气氛中练笔，达到学以致用的目的，提高写作水平；在作品展示过程中，教师积极地鼓励，让学生充分体验成功的快乐。六、课堂小结说说通过今天的作文课，你学会了什么？ “花红虽好，需得绿叶扶持”，这可以看着 是对侧面描写的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，如不能则像清代刘熙载艺概所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效果。总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。 设计意图：总结部分是教师对学生表述的概括和总结，目的是让学生明白，侧面描写应如何运用及其所能带来的表达效果，从而达到深化学习目标的作用。七、布置作业 1、完成修改课上所写的片段。2、大作文留在记忆深处的那个他（她），要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，并划出侧面描写的语句。 设计意图：布置作业是趁热打铁，让这种感受变成学生富有创造性地具体实践。