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1、 小学数学三年级下册第九单元-面积的教案（苏教版） 小学数学三年级下册面积单位的认识教学设计(北师大版)小学数学三年级下册备课（苏教版）（全一册） 2011-05-18 20:40:56| 分类： 小学数学 | 标签： |字号大中小 订阅 第 一 单 元 单 元 备 课单元名称一 除法课时数10课时 教材分析 本单元教材是在学生掌握了两位数除以一位数除法的基础上教学的。这部分内容包括整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、上中间或末尾有0的除法，以及用两步连除（或先乘后除）计算解决的实际问题。学情分析学生在三年级上学期已经学习了两位数除以一位数的除法，大部分学生掌握了笔算的方
2、法，因此本单元的教学可以在学生原有经验上展开教学。 教学目标 知识目标1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 能力目标使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的
3、能力。情感教育目标 使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重难点分析教学重点：三位数除以一位数的笔算、用两步计算解决实际问题教学难点：三位数除以一位数商的确定试商具体课时安排三位数除以一位数 2课时练习一 1课时商中间、末尾有0的除法 2课时用连除计算解决的实际问题 2课时练习二 1课时复习 2课时第 二 单 元 单 元 备 课单元名称二 年 月 日课时数3课时 教材分析 本单元教学有关年、月、日的知识。先通过年历来认识大月、小月，然后通过2004年2月和2005年2月的天数，再认识闰年和平年。单
4、元结束后，安排了教学实践活动生日快乐。学情分析学生在日常生活中每天都接触到年、月、日，因此本单元的教学内容市与学生的日常生活密切联系的。在教学时，要从学生的实际经验出发，借助学生的经验展开教学。 教 学 目 标 知识目标1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。 能力目 标1、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。2、
5、培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。情感教育目标 在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重难点分析本单元的教学重点在于让学生通过观察年历，认识时间单位，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并寻找出记忆与判断的方法。具体课时安排认识年、月、日 2课时生日快乐 1课时单元检测安排本单元结束时安排单元检测，时间在3月上旬左右 认识 年、月、日教学内容 教科书第1718页课 型 新授课 课时 1课时 授课时间 教学目标：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。2、在实践活动中，通过运用有关
6、年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识。教学难点：知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。教学用具：实物投影、小黑板、教学课件教学过程：一、创设情境。1、出示2005年的日历。师：这是2005年的日历，年历上的1、2、3和一、二、三分别表示什么？你能在这张年历上找到自己的生日吗？2、学生交流：介绍自己的生日是几月几日，是星期几。（让学生在实物投影上指出）3、做“想想做做”第1题。4、导入新课：今天我们要利用这张2005年的年历来学习有关年、月、日的知识。（板书课
7、题：认识年、月、日）二、小组合作，初步感知。1、整体观察年历，你发现了什么？在小组内交流。2、交流反馈：（板书） 31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月） 一年有12个月 30天（4月、6月、9月、11月）28天（2月）谈话：同学们观察得很仔细，从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究，我们怎样把刚才发现的有用信息整理出来呢？学生讨论交流。师：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。教科书上已经为我们设计好了表格，就请同学在2005年的年历卡上找出每个月的天数填在P17页的表格里，填好后说说你知道了什么。（学生独立完成后，相互交流自己的发现，然后全班交
8、流）三、认识大月、小月。1、那么哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？哪个月的天数是28天呢？（引导学生继续认真看年历，并填写第17页上的表格）2、学生反馈，全班交流。3、这些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（指名学生说说，然后全班齐读第17页表格下的文字）4、把第17页表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色，自己找规律记忆。5、这么多的大月、小月怎样才能记住它们，不产生混淆呢？你有什么好办法吗？（学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆）A：一、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差；四、六、九、十一，三十天数到底。B：要找大月你记住，七、八两月挨着数，
9、七月以前找单数，八月以后找双数。6、介绍拳头记忆法。（1）老师示范；（2）学生跟着数；（3）学生练习。四、计算全年天数。1、我们已经知道了2005年每个月的天数，你能计算出这一年有多少天吗？2、学生计算后交流自己的算法：（317+304+28=365317+305-2=365）五、应用质疑。1、做“想想做做”第2题。（1）先指名说说课本上有纪念意义的日子分别是几月几日，然后在年历里圈出来。（2）你还知道哪些有纪念意义的日子？全班交流。六、全课小结。 谈话：今天你有什么收获？还有什么疑问？板书：年、月、日（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月一年有12个月 （小月）30天：
10、4月、6月、9月、11月 28天：2月教学后记： 认识平年、闰年教学内容 教科书第1921页课 型 新授课 课时 1课时 授课时间 教学目标：1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年以及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。教学重难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学用具：实物投影、教学课件教学过程：一、创设情境。1、出示第19页2004年二月和200
11、5年二月的年历卡，让学生观察2004年2月和2005年2月的天数相同吗？2、指出：2004年2月有29天，而2005年2月只有28天。3、教师：可见2月份是非常特殊的月份。我们把2月只有28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫闰年。（板书）二、师生探究。1、出示第19页19972008年2月天数的年历卡，让学生说说哪些年份是闰年，哪些年份是平年。2、如果不知道2月份的天数，怎样判断这一年是平年还是闰年呢？找到了规律就知道了。3、再仔细观察刚才的年历卡，你发现闰年和平年在排列上有什么规律吗？揭示规律：通常每4年里有3个平年，1个闰年。（板书）4、介绍：公历年份是4的倍数的一般是闰年。判断方法：
12、用该年的年份除以4没有余数的即为闰年，有余数的即为平年。如：19944=4982（平年）19964=499 （闰年）注意：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如2000年是闰年，而2100年是平年。5、做“想想做做”第1题。学生独立思考后交流，并说说你是怎样判断的？三、计算全年天数。1、我们已经知道了平年2月有28天，闰年2月有29天，因此平年全年的天数与闰年全年的天数相同吗？2、你会算一算平年一年有多少天？闰年一年有多少天吗？3、全班交流：平年365天，闰年366天。（板书）四、了解季度方面的有关知识。1、引导学生读第20页第4题的要求，谈谈自己对“季度”的了解。2、介绍有关知
13、识。3、指导学生计算第一季度的天数，学生独立计算后三个季度的天数。4、反馈交流。五、巩固反思。1、做“想想做做”第2题。（学生独立完成后交流方法。）2、做“想想做做”第3题。3、做“想想做做”第5题。（先同桌交流后全班交流。）六、全课小结。谈话：说说你这节课有什么收获？还有什么疑问吗？教学后记： 生日快乐（实践活动课）教学内容 教科书第2223页课 型 新授课 课时 1课时 授课时间 教学目标：1、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。2、渗透热爱父母、热爱家庭的思想教育。教学用具：教学课件、学生
14、用统计表教学过程：一、创设情境。1、师出示生日蛋糕图片。同学们，知道老师带这个蛋糕来干什么吗？今天我们来过一个集体生日，怎么样？2、学生齐唱生日快乐歌。3、过渡：照理，唱完生日歌就该吃蛋糕了，可今天这蛋糕暂时还不能切，老师遇到了一些与生日有关的问题，这些问题被设置为一、二、三、四个难关，如果同学们能协助老师顺利闯过这四关，我们再来高高兴兴地分蛋糕吃，怎么样？二、闯关活动。第一关：猜一猜。1、有几位小朋友听说我们在过集体生日，也赶来凑热闹，让我们来了解他们的生日各是几月几日？2、课件出示第22页四幅图及声音。3、你知道他们的生日各是几月几日吗？先独立想一想，再与小组里的同学交流一下。4、反馈：结合学生的回答复习大月、小月、季度、闰年等知识。5、你能模仿刚才
