《语文人教版八年级下册境由心生情由思变——《小石潭记》第二课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册境由心生情由思变——《小石潭记》第二课时课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第26课 小石潭记,R 八年级下册,“贵港教育e网通”名师课堂,执教者：港北一中 黄立帆,有感情地去朗读课文，在朗读的过程中，把自己手中的笔想象成一部摄像机，而你自己就是一位摄影师，请把握好你的镜头，理清柳宗元领我们游览的路线。,梳理行程,游览路线,四,三,一,二,移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度，距离也不断变化。,小组第一次合作探究活动 请调动你的感官，找出你最心神向往的景物、或最能触你展开想象的景物，用优美的语言将你看到的景色描绘出来。,驻足赏析,一切景语皆情语，面对如此优美的景色，作者的心情却是“悄怆幽邃”。一乐一忧似难相融，你能结合写作背景说说你的理解吗
2、？,明确：作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然的流露出来。,体会心境,写法探讨,小组第二次合作研讨： 柳宗元的作品，孤独和寂寞是情感基调，可是，这篇文章前面为什么要写那么多的“乐”呢？有着那么多的“同游者”，为什么作者依然感觉孤寂呢？,明确：反衬，以乐景衬哀情，用亲朋写孤寂，反衬是一种极具表现力的写作方法，它让我们深深体会到了柳宗元心中挥之不去的寂寞和孤独。,感谢
3、柳宗元，带我们去看了一个秀丽奇特的小石潭；也感谢小石潭，让我们体会了一个失意文人内心丰富的情感；柳宗元的时代已经过去，让我们忘掉柳宗元的悲哀，尽情欣赏小石潭的美景吧！,课堂小结,拓展延伸,小石潭旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何给小石潭做宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？,山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。,教师寄语,1.背诵课文。 2.选择课文中你最喜欢的一处景，设计一段导游词。发挥你的想象作形象的描述，使你的游客能产生愉悦的情感。 3.展开想象试着将自己心中的小石潭画下来吧。,作业,
