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1、做诚信的人教学设计 石头桥中学 李永青一、教材分析 做诚信的人是人教版八年级上册第十课第二框的内容，依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往的品德”；懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。不难看出，这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点，在本册书中占有极其重要的地位。 二、学情分析 1、学生已有的知识与能力：通过前一框的学习学生已知道为人处世要讲诚信，了解了诚信的基本要求，在与他人的交往中要知道以诚待友。同时在我们的日常生活中也有讲诚信方面的教育和宣传，学生知道这也是社会主义荣辱观的要求之一。 2、学生存在的不足：初中生
2、正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现，有时为了面子会弄虚作假，虽然知道诚信的重要性，但在生活中，如何把讲诚信落实到行动中去的能力还或多或少存在着不足。三、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。2、能力目标：提高分辨诚信的能力。在生活中自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守
3、则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。 （二）教学重难点 教学难点：如何做一个讲诚信的人 教学重点：使学生懂得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。 四、教学方法与教学手段1、教学方法：活动式教学法，包括小组合作讨论式、班级讨论式学 习、班级分享式学习、情境活动式学习。 2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。 五、教学过程 导语： 今天，很高兴有这样一个机会跟大家共度接下来的45 分钟。同学们朝气蓬勃的精神面貌是你们给我的第一印象。希望同学们在接下来的时间里开动脑筋，认真思考，踊跃发言，充分展现我们八（2）班积极向上的风采！答应别人的别人的事一定要做到,就是讲诚信。请
4、同学们一起看教学目标：（一）观看视频、导入新课请同学们看一则视频：教师活动：（多媒体展示）楼长 1.在楼长身上我们能感受到一种什么品德？ 2.邻居把钥匙交到楼长手中，这说明了什么？ 3.诚实与信任有关系吗？是什么？ 学生回答： 1. 诚信、诚实 2. 邻居相信楼长 3. 诚实是信任的基础设计意图：运用多媒体展示视频导入，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。（二）讲授新课 诚信之旅第一站：诚信讲规则 过渡：从刚才的案例中，我们看到楼长真实不欺，表里如一，信守诺言，堪称诚信做人的典范。 谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。
5、而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。 结论：诚信守则一：坚持实事求是 真实不欺 表里如一 信守诺言 过渡：但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢？列举发生在学生身边的事例 ，同学们列举了不少事例，下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题，你可以结合前面事例，也可以结合你生活中的体验，你想一想：做诚信的人，每个人都知道应该这样做，但是为什么生活中总是会有不诚信的现象，总是会有不诚信的事情发生呢？ 探究题目：人们往往在什么时候，最容易违背诚信的原则？举例说明 学生：生命威胁；金钱诱惑；物质诱惑；名利诱惑；情感约束 老师：从刚才几位同学所举的例子，我们知道了在生命受到
6、威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，人们往往会动摇，虽然原因不同，但是我们从中其实可以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？人们背弃诚信的共同点是：生活中存在利益冲突时 过渡：虽然内容不同，但共同的特点时，当在生活中发生了一些利益的冲突时，人们最容易头脑不清，平时没有任何利益冲突时，人们谁都愿意做一个诚信的人。但当生活中发生了利益冲突时，就要考验人的道德品质了，那么往往有一些人就会违背诚信原则。 结论：诚信守则二：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 除此还存在什么利益与什么利益的冲突？比如考试作弊这件事，存在什么利益与什么利益的冲突？
7、考试作弊获得的是一时的利益，但失去的是长远的利益。因为考试是来检查你平时的学习情况的，你要靠自己的真才实学来反映、来获得成绩，这样才是你知识不断积累，能力不断提高的标志。但是如果你靠作弊获得好的成绩，这不能代表你的任何的真才实学。这里面存在一个什么利益与什么利益的冲突？（眼前利益与长远利益） 结论：诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 老师：这是存在的两大类的利益的冲突。其实生活中还存在一些利益的冲突，我们有的时候在生活中也会接触到。看材料 材料分析：2016年11月30日 星期三：我表哥家经营着一棋牌室，棋牌室楼上的一间房，他从不让我靠近。今天一个偶然的
8、机会，我发现棋牌室楼上房间中，有四个人正在赌博。我心里明白这是违法行为，但我假装没看见，决定隐瞒不报。问：小林这样做对不对？这里面存在怎样的利益冲突？（一边是什么，一边是什么？亲情与法律）应该怎样选择？ 结论：诚信守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 小结：在我们生活中，存在很多很多利益的冲突，当这些利益发生冲突的时候，诚信守则要求我们站在哪一边？要我们站在长远利益、群体利益、法一方。这些利益发生冲突的时候，你要有清醒的选择，这样你才是一个真正诚信的人，你在道德上才能不断的升华。 过渡：生活没有这么简单，生活中的现象和事物都是非常复杂的。下面让我们看两个材料。 诚信之旅第二
9、站：诚信有智慧小组辩论：“说与不说”看材料： 2016年12月1日 星期四：今天班主任找我了解小明的近况，因为他最近上课神情恍惚，成绩下降地很快。作为小明最好的朋友，我当然知道原因：他最近在网上交了一个“女朋友”，正热火朝天地谈“恋爱”，但我之前向他保证过不把此事告诉别人。现在老师来问我，我很为难， 我真不想看着小明就这么一直错下去，但我又怕告诉老师后小明会生气，我到底该怎么办？ 2016年12月2日 星期五：今天突然有个陌生人加我QQ，问我要小明的家庭住址和电话，他说认识小明，也能说出小明的相貌特征，感觉不像坏人，可是我和他从未见过面，能把小明的信息给他吗？到底该说还是不说？谁来来帮帮我。
10、过渡：作为学生，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。 辩论：你认为说还是不说？二者发生冲突时应该怎样做？ 老师总结：第一个大多数认为应该告诉老师，第二个大多数认为不应该告诉陌生人。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。 结论：诚信智慧观点一：对诚信的理解应与具体的情景结合起来。 实际不管说还是不说，我们都会发现在这两个案例中都存在一个矛盾。一方面是对人诚实即诚信，做到实事求是。另一方面是尊重与保护他人的隐私。 正确把握诚信与保护隐私之间的关系： 老师: “以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，我们应该恪守诚信的品德；尊重
11、隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础；当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。要多动动脑子，多运用自己的智慧，分清什么情况下应该怎么做。 结论：诚信智慧观点二：应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。出示材料:2016年12月3日 星期六：今天我去医院看望生病的爷爷，住在隔壁床的是一位曹奶奶，爷爷告诉我，曹奶奶得的是直肠癌，但她自己却不知情，因为她的一双子女一直瞒着她，告诉她 只是肠胃炎，住院一段时间就好了。所以曹奶奶每天都挂着一张笑脸，从不觉得难过，最近，医生还告诉她的家人，曹奶奶的病情比之前好转了一些，这可真神奇啊。 我看着奶奶
12、慈祥的笑脸，第一次感觉到：“谎言”竟然也可以如此美丽！小组讨论： 1.既然是“谎言”为什么还会是美丽的？ 它不违背诚实的道德吗？ 善意的谎言不违背诚实的道德： 在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒实情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。 小组讨论是一个小高潮，气氛顿时活跃，在愉快的氛围中，学生也很快理解了相关的知识。2.生活中你还知道哪些善意的谎言的故事？ 诚信的核心就是一个字“善” 老师：你说谎也好，你说实话也好，你如果都是为了维护别人的利益，为了保护别人不受伤害，那你是一种善良，那就属于一种善意的
13、谎言，美丽的谎言。但是你果你这谎言，是为了维护自己的一己私利，是为了达到个人的目的，那你的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。结论：诚信智慧观点三：应该正确把握对人诚信与善意的谎言之间的关系。诚信探索之旅 第三站 ：诚信校园我践行 过渡：我们知道了诚信的守则，掌握了诚信的智慧，就要以善字为核心，做一个诚信的人。首先从校园做起。请同学们看一则小园诚信公益广告。播放视频无诚信，无朋友。过渡：看完了视频，我想知道你对哪件事印象深刻？你怎样评价她的这种行为？如果是你，你会怎么做？（展幻片）过渡：同学们评价得非常好。也许就是一件小事，也许就是一念之差，让他与诚信失之交臂，我们为此感来改变之一相撞，营造诚信文明的校园环境呢？我们有什么好的计策和方法吗？请大家以小邹卫单位讨论，请你为营造诚信校园出谋划策。开始：（教师巡回指导。了解，提示，常规角度，特殊主体）过渡：刚才同学们讨论得非常热烈，那哪一个小组给大家分享一下你们的智慧成果呢？非常好，考虑非常周详，还有没有补充？说的好，我们坚决不能让不称心的行为再发生。下面老师把一些东西跟同学们分享一下。（齐读）三、（多媒体展示）知识点回顾这里，我们今天的诚信之旅就要结束了，同学们有哪些收获和感悟呢？大家思考一下，来跟我们分享一下你的收获和感悟。四、
