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1、做诚信的人教学设计 石头桥中学 李永青一、教材分析 做诚信的人是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往的品德”;懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。 二、学情分析 1、学生已有的知识与能力:通过前一框的学习学生已知道为人处世要讲诚信,了解了诚信的基本要求,在与他人的交往中要知道以诚待友。同时在我们的日常生活中也有讲诚信方面的教育和宣传,学生知道这也是社会主义荣辱观的要求之一。 2、学生存在的不足:初中生
2、正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺而难以兑现,有时为了面子会弄虚作假,虽然知道诚信的重要性,但在生活中,如何把讲诚信落实到行动中去的能力还或多或少存在着不足。三、教学目标及重难点 (一)教学目标 1、情感、态度和价值观目标:增强诚信意识,诚实做人,讲究信用,办事尽职,实事求是。自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念。2、能力目标:提高分辨诚信的能力。在生活中自觉践行诚信守则的能力,运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。3、知识目标:懂得诚信是获得信任的前提和基础,知道诚信守
3、则的要求,对诚信的智慧有一定的认识。 (二)教学重难点 教学难点:如何做一个讲诚信的人 教学重点:使学生懂得“要做一个诚信之人”;让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。 四、教学方法与教学手段1、教学方法:活动式教学法,包括小组合作讨论式、班级讨论式学 习、班级分享式学习、情境活动式学习。 2、教学手段:教材文本图片、多媒多课件。 五、教学过程 导语: 今天,很高兴有这样一个机会跟大家共度接下来的45 分钟。同学们朝气蓬勃的精神面貌是你们给我的第一印象。希望同学们在接下来的时间里开动脑筋,认真思考,踊跃发言,充分展现我们八(2)班积极向上的风采!答应别人的别人的事一定要做到,就是讲诚信。请
4、同学们一起看教学目标:(一)观看视频、导入新课请同学们看一则视频:教师活动:(多媒体展示)楼长 1.在楼长身上我们能感受到一种什么品德? 2.邻居把钥匙交到楼长手中,这说明了什么? 3.诚实与信任有关系吗?是什么? 学生回答: 1. 诚信、诚实 2. 邻居相信楼长 3. 诚实是信任的基础设计意图:运用多媒体展示视频导入,让内容形象直观,激趣导入,提高学生学习的自觉性和探究的主动性。(二)讲授新课 诚信之旅第一站:诚信讲规则 过渡:从刚才的案例中,我们看到楼长真实不欺,表里如一,信守诺言,堪称诚信做人的典范。 谎言虽然能取悦于一时,但终究不能长久,最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。
5、而且不说老实话,不做老实事,往往会引起自己内心的不安,有损身心健康。 结论:诚信守则一:坚持实事求是 真实不欺 表里如一 信守诺言 过渡:但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢?列举发生在学生身边的事例 ,同学们列举了不少事例,下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题,你可以结合前面事例,也可以结合你生活中的体验,你想一想:做诚信的人,每个人都知道应该这样做,但是为什么生活中总是会有不诚信的现象,总是会有不诚信的事情发生呢? 探究题目:人们往往在什么时候,最容易违背诚信的原则?举例说明 学生:生命威胁;金钱诱惑;物质诱惑;名利诱惑;情感约束 老师:从刚才几位同学所举的例子,我们知道了在生命受到
6、威胁时,在金钱、名利、物质受到诱惑时,人们往往会动摇,虽然原因不同,但是我们从中其实可以看出,它们都有一个共同的特点,你能不能总结出来,在这些事情当中都存在什么?人们背弃诚信的共同点是:生活中存在利益冲突时 过渡:虽然内容不同,但共同的特点时,当在生活中发生了一些利益的冲突时,人们最容易头脑不清,平时没有任何利益冲突时,人们谁都愿意做一个诚信的人。但当生活中发生了利益冲突时,就要考验人的道德品质了,那么往往有一些人就会违背诚信原则。 结论:诚信守则二:在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 除此还存在什么利益与什么利益的冲突?比如考试作弊这件事,存在什么利益与什么利益的冲突?
7、考试作弊获得的是一时的利益,但失去的是长远的利益。因为考试是来检查你平时的学习情况的,你要靠自己的真才实学来反映、来获得成绩,这样才是你知识不断积累,能力不断提高的标志。但是如果你靠作弊获得好的成绩,这不能代表你的任何的真才实学。这里面存在一个什么利益与什么利益的冲突?(眼前利益与长远利益) 结论:诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 老师:这是存在的两大类的利益的冲突。其实生活中还存在一些利益的冲突,我们有的时候在生活中也会接触到。看材料 材料分析:2016年11月30日 星期三:我表哥家经营着一棋牌室,棋牌室楼上的一间房,他从不让我靠近。今天一个偶然的
8、机会,我发现棋牌室楼上房间中,有四个人正在赌博。我心里明白这是违法行为,但我假装没看见,决定隐瞒不报。问:小林这样做对不对?这里面存在怎样的利益冲突?(一边是什么,一边是什么?亲情与法律)应该怎样选择? 结论:诚信守则四:在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。 小结:在我们生活中,存在很多很多利益的冲突,当这些利益发生冲突的时候,诚信守则要求我们站在哪一边?要我们站在长远利益、群体利益、法一方。这些利益发生冲突的时候,你要有清醒的选择,这样你才是一个真正诚信的人,你在道德上才能不断的升华。 过渡:生活没有这么简单,生活中的现象和事物都是非常复杂的。下面让我们看两个材料。 诚信之旅第二
9、站:诚信有智慧小组辩论:“说与不说”看材料: 2016年12月1日 星期四:今天班主任找我了解小明的近况,因为他最近上课神情恍惚,成绩下降地很快。作为小明最好的朋友,我当然知道原因:他最近在网上交了一个“女朋友”,正热火朝天地谈“恋爱”,但我之前向他保证过不把此事告诉别人。现在老师来问我,我很为难, 我真不想看着小明就这么一直错下去,但我又怕告诉老师后小明会生气,我到底该怎么办? 2016年12月2日 星期五:今天突然有个陌生人加我QQ,问我要小明的家庭住址和电话,他说认识小明,也能说出小明的相貌特征,感觉不像坏人,可是我和他从未见过面,能把小明的信息给他吗?到底该说还是不说?谁来来帮帮我。
10、过渡:作为学生,他有责任向老师如实反映情况;作为同窗好友,他又有义务保护同学的隐私。 辩论:你认为说还是不说?二者发生冲突时应该怎样做? 老师总结:第一个大多数认为应该告诉老师,第二个大多数认为不应该告诉陌生人。诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的,但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。 结论:诚信智慧观点一:对诚信的理解应与具体的情景结合起来。 实际不管说还是不说,我们都会发现在这两个案例中都存在一个矛盾。一方面是对人诚实即诚信,做到实事求是。另一方面是尊重与保护他人的隐私。 正确把握诚信与保护隐私之间的关系: 老师: “以诚待人,以信交友”是人际关系的基本准则,我们应该恪守诚信的品德;尊重
11、隐私是待人坦诚的前提,是维持良好关系,有效沟通的基础;当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。要多动动脑子,多运用自己的智慧,分清什么情况下应该怎么做。 结论:诚信智慧观点二:应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系。出示材料:2016年12月3日 星期六:今天我去医院看望生病的爷爷,住在隔壁床的是一位曹奶奶,爷爷告诉我,曹奶奶得的是直肠癌,但她自己却不知情,因为她的一双子女一直瞒着她,告诉她 只是肠胃炎,住院一段时间就好了。所以曹奶奶每天都挂着一张笑脸,从不觉得难过,最近,医生还告诉她的家人,曹奶奶的病情比之前好转了一些,这可真神奇啊。 我看着奶奶
12、慈祥的笑脸,第一次感觉到:“谎言”竟然也可以如此美丽!小组讨论: 1.既然是“谎言”为什么还会是美丽的? 它不违背诚实的道德吗? 善意的谎言不违背诚实的道德: 在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒实情的某些真相,说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。 小组讨论是一个小高潮,气氛顿时活跃,在愉快的氛围中,学生也很快理解了相关的知识。2.生活中你还知道哪些善意的谎言的故事? 诚信的核心就是一个字“善” 老师:你说谎也好,你说实话也好,你如果都是为了维护别人的利益,为了保护别人不受伤害,那你是一种善良,那就属于一种善意的
13、谎言,美丽的谎言。但是你果你这谎言,是为了维护自己的一己私利,是为了达到个人的目的,那你的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。的谎言就是一种虚伪、欺骗性的谎言。结论:诚信智慧观点三:应该正确把握对人诚信与善意的谎言之间的关系。诚信探索之旅 第三站 :诚信校园我践行 过渡:我们知道了诚信的守则,掌握了诚信的智慧,就要以善字为核心,做一个诚信的人。首先从校园做起。请同学们看一则小园诚信公益广告。播放视频无诚信,无朋友。过渡:看完了视频,我想知道你对哪件事印象深刻?你怎样评价她的这种行为?如果是你,你会怎么做?(展幻片)过渡:同学们评价得非常好。也许就是一件小事,也许就是一念之差,让他与诚信失之交臂,我们为此感来改变之一相撞,营造诚信文明的校园环境呢?我们有什么好的计策和方法吗?请大家以小邹卫单位讨论,请你为营造诚信校园出谋划策。开始:(教师巡回指导。了解,提示,常规角度,特殊主体)过渡:刚才同学们讨论得非常热烈,那哪一个小组给大家分享一下你们的智慧成果呢?非常好,考虑非常周详,还有没有补充?说的好,我们坚决不能让不称心的行为再发生。下面老师把一些东西跟同学们分享一下。(齐读)三、(多媒体展示)知识点回顾这里,我们今天的诚信之旅就要结束了,同学们有哪些收获和感悟呢?大家思考一下,来跟我们分享一下你的收获和感悟。四、