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1、八年级上册第十课 诚信做人到永远第一节 诚信是金富堨中心学校 傅宏敏教学目标1、认知目标：把握诚信的含义、守信的益处。懂得为什么要“对人守信，对事负责”。知道诚信的智慧与诚信守则的要求。2、能力目标：分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。3、情感态度和价值目标：崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。获得诚信做事的愉悦感受。崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。本课安排依据1、学生面临的问题社会上存在着如电信诈骗、碰瓷、有毒食品等道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己的现象。这
2、些社会现象对初中学生有不可忽视的影响，需要加强诚信教育。学生中也存在着轻易许诺难以兑现、考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、不辨真伪，易被欺骗等现象。这些都要求对学生加强诚信教育。2、课标要求“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。教学重难点：“诚信守则”的是本课的教学重点。教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等；使用班班通课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课1.导入新课：2.板书课题：诚信是金二.讲授新课1、一诺千金情景活动一：废石主人的决定（活动设置意图：通过故事
3、使学生初步了解什么是诚信。）（1）学生阅读教材后讨论回答问题：“废石”主人的决定说明了什么?你如何看待他的决定?（2）、播放相关视频，了解有关诚信的典故，成语，寓言故事。学生说说有关诚信的成语：精诚所至，金石为开；一诺千金；一言九鼎；一言为定；君子一言，驷马难追；.自古皆有死，人无信不立。（3）、引导学生理解什么是诚信(阅读教材)教师讲述：“诚信”即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。“君子一言，驷马难追。”是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。情景活动二：少洗了一次（活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到
4、不讲诚信的后果。）（1）学生阅读教材后讨论回答问题：这个学生的经历说明了什么?你能举出类似的例子吗?（2）学生通过讨论得出结论：无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机；不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。（3）试写出表示不诚信的词语。言而无信；背信弃义；言不由衷；表里不一(4)不讲信用，害人害己学生说一说生活中有哪些典型事例。（5）小品表演：“狼来了”2、对人守信、对事负责情景活动三：责任重于泰山（活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。）(1)学生阅读材料后讨论回答问题：对于“责任重于泰山”这句话，你
5、是怎样理解的?有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里?有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事?教师引导，学生总结：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障，我们要“做老实人，做老实事。这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。(2) 学生例举生活中的典型事例。苏丹红，三鹿奶粉。等等情景活动四：旅店门前(活动设置意图：让学生知道承诺是一件严肃的事，一旦
6、有所承诺，就应该努力兑现)(1)学生阅读材料后讨论回答问题：卖火柴男孩儿实现其承诺了吗?是什么品质促使他这样做的?人为什么要践约守信?教师引导，学生总结：实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。情景活动五：你赞成“小节无害论”吗?（活动设置意图：让学生认识到无论是大事、小事都要认真对待，在做人方面实质上无大事、小事之分。）(1)学生组织小辩论：你赞成“小节无害论”吗?(2)教师总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分，小事不诚信，大事也难诚信。“一屋不扫，何以扫天下”。（3）列举历史上的典型事例：烽火戏诸侯；一个小数点引发的悲剧等等。（4）学生说一说：自己有过不太诚信的“小节”吗?三、课堂小结四、课后练习。
