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1、答题技巧一、词汇选项 出题特点及答题技巧：词汇选项题出题动向预测；1主要考察形容词和动词，也可能会涉及副词和名词；2划线词及被选项词汇都为较常见的基本词汇；3可能会有1-2题涉及到短语结构（涉及常见小动词的短语结构，如：go, come, take, leave, put, keep, think, call等）；4词汇选项考题中将有5分左右考题来自教材出题特点：1划线词词义较单一， 常常只需要根据划线词的基本词义就能直接判定答案。2出现了彼此成为干扰项的备选项：备选项拼写相似。3出现了与划线词拼写相似的干扰项：个别选项与划线词拼写相似。4 .出现了互为近义词的备选项.涉及到对派生词的考察（常
2、考词缀：-ly, -ful, un-, im-, -er/-or）: 划线词及备选项中均出现了派生词；.程度副词（very, much, somewhat, rather, fairly, kind of(稍微), a lot(非常) 等 ）和否定副词（hardly, scarcely, seldom, rarely）为常考词；提示1：词汇选项题被选项中的近义词常常只是干扰项，因此通常可以直接排除掉被选项中的近义选项。提示2：往年词汇选项题中涉及过的词汇仍然可能出现在考题中。提示3：与划线词拼写相似的选项往往不是答案。补充：注意单词习惯搭配二、阅读判断题答题技巧：阅读判断考点设置特点：1文章开
3、头与结尾处常设考点；2段落开头处结尾处常设考点；3前后句之间存在特殊意义关系处常设考点：转折（but, however（然而）, yet（然而）等词出现的语句）， 并列（also, too(也)， as well(也)等词出现的语句），递进（moreover（而且）, whats more（而且）等出现的语句），因果（consequently(因此), as a result（结果）等出现的语句）, 观点/概括与举例分析；4具体考点常涉及到“代词指代内容的确定”， “复杂句子结构的理解”， “推断能力”， “细节信息的查找和确认”， “近义词/结构的识别”5通常问题的设置顺序是按照文章发展顺序
4、设置；1依据文章主题判断答案：通常与文章主题意义一致的问题句说法正确， 有时也可能为“没提到”的信息；2依据常识，背景知识判断：通常与常识和背景知识一致的问题句说法正确，有时也可能为“没提到”的信息；3基本解题技巧“词语定位法”：利用问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间地点条件原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题中的核心谓语动词及问题句中出现修饰词， 利用这些词语与结构作为答案线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。提示1：如果词汇量不够， 不能直接根据问题句中的词语词义判断出细节信息词，则
5、可以考虑利用“不定冠词和定冠词后的结构， 介词后的结构， 及形容词性的代词（如：her（她的）, his（他的）, its（它的）, their（他们的）, our（我们的）, your（你们的）后出现的结构, 句子开头部分的结构（往往是名词性的结构充当的句子主语），句子末尾出现的结构（常常是状语结构）”作为答案线索在文章中查找答案相关句；提示2：答案线索词集中出现的语句往往是直接答案相关句；提示3：虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中；提示4：如果问题句中出现了状语结构（尤其是时间状语， 条件状语， 原因状语）， 这些反应细节信息的状语结构
6、常常是对问题句作出正确判断的关键点；提示5：如果问题句中出现了修饰词（形容词/副词结构）， 则这些起修饰作用的形容词和副词也是对问题句作出正确判断的关键点；提示：6：只要问题句中有部分信息没有在文章中提到， 则应该判定该问题句为“没提及”。考点：（代词指代内容的确定 + 近义结构的识别）考点：代词指代内容的确定考点：指示代词结构指代的内容（that possibility）+ 推断能力考点：细节信息的查找和确认考点：推断能力。考点：多义词词义的确认。考点: 虚拟语气。只有7分的题，多难呀！分析了文章半天，最后答案再未提及的话，多亏！直接选6个A一个B，或者6个B一个A得了！全选A或恐怕计算机判
7、卷会以瞎懵当分处理，建议慎重！三、概括大意题答题技巧1.概括大意题出题特点:(1)段落中有明显的段落主题句（通常出现在段落的开头部分, 如段首句； 有时还可能出现在段落的结尾处）(2)段落中含有明显的段落主题词(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句提示：当段落中没有明显主题词及主题句时还可采取：1.反向排除法； 2.细节信息确定主题法；2.概括大意答题技巧:(1)利用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接涉及文章主题的观点性话语，因此很可能是段落主题句补充：英语通常写作逻辑：观点句/概括句 + 分析解释(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应该直接/间接包含段落主题词）。
8、提示：段落主题词是在段落中反复出现（至少出现3次以上）， 而且几乎贯穿全段出现的词语；段落中的某个词语/短语结构在段落中与其近义词/家族词汇共出现在至少3次以上，则这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。三、阅读理解一）、阅读理解出题特点1阅读理解考题中通常三篇文章语言难度相当， 其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简单句，文章中的词汇绝大部分为英语中常见的基本单词； 2阅读理解部分3篇文章中，通常有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章后面的问题表达方式， 被选项的表达方式及内容， 或被选项顺序都可能发生调整，有时甚至会出现文章后的部分问题重新设置的情
9、况），另外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题涉及文章主题（主旨题）， 涉及文章主题的问题在考题中出现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2. 段落主旨题（涉及文章中某个段落主题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几个句子设置考点（尤其是文章中重要的观点句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句）， 细节题中有些题专门针对书面英语中常见语法结构或句法结构设置考点， 如：被动语态结构， 非谓语动词结构， 从句结构（尤其是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句结构，倒装结构等； 有些细节题考察考生
10、的阅读理解能力：利用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（主要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。4文章后面问题的设置顺序通常是按照文章的发展顺序设置， 因此建议对文章后面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；二）、阅读理解题答题技巧通读问题句， 根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？1、如果是主旨题， 需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题， 则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题， 则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中出现
11、的具体例子综合判断段落主题， 判断答案；2、如果是细节题，则首先找出问题句中的特征词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与结构（如：时间地点条件原因状语，表示人及事物名称的词语），也可参考问题句中的核心谓语动词及问题句中出现的修饰词， 利用这些词语与结构作为答案线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案相关句），对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。提示(一)：1通常被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项结构相似或句意相关，或涉及到同一词语或结构， 则答案可能就出自这些在句子结构上，在意义上， 或在用词上相关的被选项。如果被选项中出现了特征结构， 细节信息结构或含有修饰词的结构，
12、则也可同时利用被选项中的这些结构作为答案线索， 在文章中查找答案相关句。 2虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。3如果与备选项相呼应的内容出现在文章中的并列结构中， 则这些被选项都不是答案。提示(二)：如果问题问“下列哪个选项正确/不正确”， 答案常常出现在B， C和D这三个选项中；提示(三)：一篇阅读理解题的答案中通常同一个选项成为答案的次数最多不会超过两次提示(四)：并列结构通常以逗号加以连接，或出现在and的左右，或出现在一些典型的并列结构中，如：not only .but also。（不但.而且.）； both。and。（不但.而且
13、）, from .to.（从.到.）三）、阅读理解题高频词：1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（教授）,a team leader(团队领导者), finding (研究发现)，conclusion(结论) ， result(结果)，reason(原因)， cause (原因), idea(观点)， opinion (观点)， attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落
14、), influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(情况), remark/comment(评论)2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(代替)，suggest(暗示，建议)，show(显示)，cause(造成)，lead to(造成), attribute to(把.归因于)， have to(不得不)， learn (了解), have (something, nothing ) to do with(与.相关/无关), happen/occur/take place (发生)
15、， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，认为)，argue(争论), consider/take.as. (把.看作/认为是.), agree to （同意.）， object(反对), be able to do sth.（能够.）3、形容词：true(正确的)，false(错误的)，related to(与相关)， concerned about (关注,关心.), following(下列的)， based on (建立在基础上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相同的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关心的), interested(感兴趣的)， serious(严肃的)， positive (肯定的， 绝对的)， certain (确定的， 必然的)， likely(可能的)， possible/probable (可能的), hard (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(一些的), many(许
