《苏教版小学语文三年级下册：水上飞机》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文三年级下册：水上飞机（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容15.水上飞机共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能够正确、流利地朗读全文，并有感情地朗读第一自然段。2学会本课的字词，认识1个多音字。理解生字组成的词语。能用“究竟”造句。3读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。4通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。教学重难点1通过整体感知课文内容，初步了解水上飞机的独特。2读懂第一自然段，通过阅读想象或观察插图，了解水上飞机的外形特点，抓住“奇怪”一词，体会小海鸥的内心想法。教学资源一课一练新阅读 新习作关于水上飞机的相关资料。课文中的相关插图。预习设计1朗读课文，把课文
2、读正确、读通顺。 2自学字词。习字册上的生字描一个临写两个，给生字组两个词语。借助工具书或联系上下文了解下列词语的意思。【救援 救护 汲水 遇难 佩服 究竟】3阅读一课一练关于水上飞机的资料。通过查资料的方式，了解水上飞机的有关知识。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1齐读课题。2学生提出问题质疑。预设：（1）水上飞机是船还是飞机？（2）水上飞机有什么用处？（3）水上飞机怎么会在海面上的？（4）水上飞机有多少种类？（5）水上飞机的内部结构和飞机一样吗？（6）水上飞机为什么能停泊在海面上？第二板块：预习展示（23分钟） 预习作业2：字词(15分钟)海鸥 货轮 森林
3、救援 救护 汲水迅速 佩服 遇难究竟 喂 谈 溅1朗读展示。2理解重点词语。 救援 救护预设答案：（1）救援：援救，帮助别人使脱离痛苦或危险。救护：援助伤病人员使得到适时的医疗，泛指援助有生命危险地人。（2）选一选 救援 救护 汶川大地震发生后，人们从四面八方赶去（ ）。意外发生后，医护人员以最快的速度赶到了现场，使受伤人员得到了及时的（ ）。 汲水 遇难 佩服预设答案：（1）汲水：从下往上打水。（2）遇险。（3）我们的班长可真能干，我不禁暗暗地佩服她。3.当堂检测（1）学生自主完成。（2）展示。 预习作业1：课文朗读(5分钟)1指名朗读展示。2在教师指导下练读。3自由练读。第三板块：整体感知
4、(3分钟)1学生根据提示思考。预设答案：课文介绍了水上飞机的（外形）、（主要用途）、（种类）。2交流展示第四板块：精读第一自然段。（10分钟）1自主学习。（2分钟）2展示。（8分钟）（1）抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。（2）预设：与众不同、截然不同。（3）预设：小海鸥感到很奇怪。抓住“啥样”、“长翅膀”体会小海鸥的好奇。（4）朗读。（5）预设：结果、原委（6）预设：这件事我一定要问出个究竟。 第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课文1同学们，今天我们学习一篇新的课文，（出示课题）一起读。2看到这个课题，你有什么疑惑？3今天，就让我们走进课文，了解这种特殊的飞
5、机。 第二板块：预习导学 预习作业2：字词1组织学生多种形式朗读。2导学 救援 救护（1）你能不能说说自己对这些词语的理解呢？（2）选一选：让学生结合语境理解“救援 救护”。 汲水 遇难 佩服（1）“汲水”是什么意思？（2）“遇难”，换一个词语怎么说？（3）你能用佩服来说一句话吗？3.当堂检测（1）完成一课一练第一部分。（2）选择有代表性的一名学生展示交流。 预习作业1：课文朗读导学：读好水上飞机和小海鸥的对话，读出小海鸥和水上飞机相应的语气。（学生难读的地方教师示范朗读）第三板块：整体感知1通过刚才的朗读，你了解了水上飞机的什么知识？导学：默读课文，找一找，想一想：课文介绍了水上飞机的（ ）
6、、（ ）、（ ）。2指名交流。第四板块：精读第一自然段1任务驱动让我们先来看看水上飞机到底是什么样子的。【学习单1】默读第1自然段，找一找：水上飞机的外形是什么样子的？把相关句子画出来读一读。请你用课文中的一个词来形容它的外形特点。自学时间：2分钟2巡视、观察学生自主学习。3导学（1）指导学生抓住“奇怪”这一关键词读读描写水上飞机外形的句子。（2）“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不一样，你们有没有想到一些相关的词语？（3）小海鸥看到这条奇怪的船，感到怎么样？它为什么会“好奇”呢？（4）指导朗读小海鸥的想法。（5）小海鸥想去问个究竟，这里的究竟是什么意思呢？联系句子选一选：【出示究竟的三种解释
7、：结果、原委；副词，用在问句里表示追究；副词，毕竟，到底。】（6）在了解了“究竟”的用法后，你也能用“究竟”来说话吗？完成一课一练第四大题第一小题。（7）小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？我们下节课再来学习。第五板块：布置作业1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。作业设计1继续完成习字册。2完成一课一练二、三部分。教学内容15.水上飞机共几课时2课型新授第几课时2教学目标1有感情地朗读课文。2读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 3学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。教学重难点1
8、.读懂课文内容，通过角色语言，了解水上飞机的特殊用途和种类，激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。2.学习课文语言表达方式，能用相关句式仿写。教学资源一课一练新阅读 新习作关于水上飞机的相关资料。课文中的相关插图。预习设计1正确、流利地朗读课文，力争有感情。2默读课文，思考：水上飞机的主要作用是什么？它的种类有哪些？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：回忆课文（2分钟）1.齐读课题。2.回忆课文内容：预设答案：小海鸥在海上看到了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。第二板块：精读二至六自然段（10分钟）1.自主学习。 2. 合作学习。 3.展示。预设答案：
9、特殊用途：可以在水上起降并能迅速救援海上遇难的船只。“掉”是不由自主的，完全不受控制的；“降落”则表明水上飞机是自主操控的，可以随时降落在海上，也可以随时从海上起飞。4. 展示朗读。第三板块：精读第七自然段（19分钟）1.自主学习。 2.合作探究。3.展示预设答案：文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领。海上救护机救援船只海上战斗机 参加战斗海上运输机 输送物资海上灭火机 扑灭大火 第四板块：精读第八自然段（8分钟）1.学生朗读课文中相关的语句。2. 答案预设：表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）3.学生自主练习。交流。5. 学生齐读。第五版块
10、：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：复习导入1.今天我们继续学习第15课水上飞机。2. 海上旅行家小海鸥在一次飞行途中看到了一艘形状奇特的船，那船长什么模样？第二板块：精读二至六自然段1.过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？2.任务驱动【学习单一】默读课文第二至六自然段，想想水上飞机的特殊用途是什么？掉”、“降落”有什么不同？水上飞机为什么说自己是降落在海面上的，而不是掉在海里的？小组内交流。学习时间：4分钟3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学抽组号为4的两名学生展示交流。6. 同桌分角色朗读二至六自然段。
11、导学：结合提示语“吃了一惊” “笑了”进行指导，引导加上表情。第三板块：精读第七自然段1.过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有那些本领呢？2.任务驱动【学习单二】 水上飞机还有哪些特殊的本领？文中用什么句式把它们组织起来的？ 给它们取个合适的名字，完成一课一练“聪明泉”。 省略号省略了什么？如果让你长大了造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？能把你们的想法用“有的有的还有的”介绍吗？ 小组内交流。 学习时间：5分钟3. 观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与学生合作学习。5.导学（1）小组推荐学生展示。（2）小结：刚才我们让水上飞机发挥了那么多新的作用，其
12、中一些水上飞机已经拥有了。还有许多新型的水上飞机，只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现。第四板块：精读第八自然段1.过渡：他们正谈的高兴，突然响起了求救警报，发生了什么事？2.了解词语的准确性。出示：他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”导学： “渐渐地”是什么意思？这不是与迅速自相矛盾吗？3.完成一课一练第四大题第2小题。4.指导朗读。海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服他吗？我们一边读一边体会他的神奇和用词的准确。第五版块：布置作业1.完成补充习题。2.用“有的有的还有的”写一段话。3.请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。作业设计1.完成补充习题。2.用“有的有的还有的”写一段话。3.请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
