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1、平江县石浆中学导学案 学案编号：_9.23_ 七_年级 学科：_数学 课题：探索三角形全等的条件3课型_预习+展示_ 教导处签字： 主备：李潘溪_ 审阅：_ 班级：_ 小组：_ 学生姓名：_ 课时安排：1课时课型：预习+展示教学目标：1、探索并掌握三角形全等的判定方法“角角边”和“角边角”。2、运用“角角边”和“角边角”有条理的思考并进行简单的推理。教学流程：一、 导语 2同学们，上节课我们学习了哪一种方法来判定三角形全等？它的简写是什么？这节课我们继续探讨三角形全等的方法。二、 自主学习18要求：1、小组合作完成2、教师巡视，指导作图3、组与组交流结学习目标：1.探索三角形全等的条件(SAS
2、)2.能运用三角形全等的“边角边（SAS）”的判定条件进行简单的证明。学习重点 运用“SAS”判定条件进行简单的证明。学习难点 找对应边和角判断是否是两边及夹角论4、教师点评三、合作探究15要求：1、独立完成2、组内交流展示3、教师点评书写格式四、达标测评 10要求：1、独立完成2、对子互评3、纠错课后反思：学生对推理格式的书写以及三角形对应顶点的找寻是难点和重点，也是今后要继续加强的一个方面。自主学习 1我们在前面学过_ _ _方法判定两个三角形全等。2从三角形的判定方法知，判定两个三角形至少须_个条件。其中必有一边。3按要求剪以下三角形：（并将条件标在纸片上）三角形两边AB=10cm,BC=8cm，他们所夹角B=45度。与同伴相比较，看是否全等？同样以三角形两边分别为AB=10cm,BC=8cm，C=45度。与同伴相比较，看是否全等？结论：两边及其中一边所对的角相等。两个三角形_（一定，不一定）全等。定理：如果两个三角形两边和它们的_对应相等，那么这两个三角形_。简记为“_”或“_”。 合作探究根据图形写出推理过程？推理格式：在ABC和DEF中ABCDEF (SAS)达标测评已知如图，ABDE，ABDE， BCEF，求证：ACDF。
