《（2017年春季版）《马说》课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2017年春季版）《马说》课件1（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马 说 韩 愈,伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。,韩愈 （768-824）唐代文学家、思想家。字退之，出身于封建官僚家庭。韩氏先人原是昌黎（今属河北）的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎，他的作品集叫做昌黎先生集。,作者简介,特点： 写法灵
2、活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。,文体： 说：古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,题解 马说是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者杂说四首中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题， 马说从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”,疏通文义,请同学结合预习内容，说说在朗读时，需要注意那些字的读音。,大声朗读课文，结合注释和预习内容，试着翻译全文。,食马者不知其能千里而食之 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪,通“饲”，喂 通“现”，显示 通“才”，才能
3、通“耶”，表疑问， 相当于“吗”,通假字：,鸣之而不能通其意 执策而临之 食不饱，力不足，才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 其真不知马也,连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 表反问，难道 表揣测，恐怕,虽有千里之能 安求其能千里也 策之不以其道 执策而临之,才能，能力 能够 用鞭子打（动词） 马鞭子 （名词）,一词多义,课文分析,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。,说明伯乐对千里马命运的决定作用。,对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？,分析文段一：,1、本段表达了作者什么观点？,世有伯乐，然后有千里马。,3、本
4、段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要作用。,2、没有伯乐，千里马命运如何呢？,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有。,千里马,伯乐,决定,千里马的悲惨遭遇：,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,分析文段二：,1、千里马被埋没的原因是什么？,食不饱。,2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？,无能、无知、目光短浅。,3、“且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？”表达了作者什么感情？,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,造成千里马悲惨遭遇的原因,食马者,千里马,食量：尽粟一石,食饱、力足，才美外见,食不饱， 力不足， 才美不
5、外见,不知其能千里而食也,（无知）,分析文段三：,1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,2、本段哪句话能体现作者的写作目的？,“其真无马邪？其真不知马也。”,3、本段表达出了作者怎样的感情？,对人才埋没的愤懑之情。,策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意,执策而临之，曰：“天下无马。”,食马者的愚妄,其真不知马也,（主旨）,主题,全文寄托了作者的怀才不遇的愤懑不平之情，并对统治者埋没人才、摧残人才，进行猛烈的抨击。,写作手法托物寓意,这种写法的一个显著特点是：寓深刻思想于 具体形象之中。,例如用“祗
6、辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如用“策之不以其道 天下无马”来刻画“食马者”的浅薄愚妄，更具嘲讽作用。,伯乐,千里马,食马者,（常有）,外见,埋没,人才,能发现、赏识、任用人才的人,愚妄浅薄、不识人才的统治者,写法：托物寓意,1、强调伯乐对千里马命运决定作用的一句话是？ 2、造成千里马才能被埋没的根本原因是什么？ 3、食马者不知马的具体表现是什么？,思考,如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。 A、韩愈 怀才不遇写文学章 B、苏秦 悬梁刺股发愤成材 C、韩信 另寻明主创大业 D、陶渊明 归隐田园其乐悠悠,活动迁移,拓展思考,造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会需要什么类型的人才？怎样做才能使他们充分发挥自己的才能？,再见！,
