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1、第17课 走一步,再走一步,1.作者名片,2.背景介绍 这篇文章是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和5个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架上,爬了三分之一高度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的,一小步一小步地下来,终于脱了险。作者把这一经验推而广之,使之成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。,1.正音辨形 迂回( ) 纳罕( ) 头晕目眩( ) 耸立( ) 颤抖( ) 小心翼翼( ) 训ji( ) chu( )泣 瘦骨嶙xn( ) 答案：y hn xun sn chn y
2、诫 啜 峋,近义词辨析 耸立、矗立 【同】都有“高高地立着”之意。 【异】耸立:着眼于高,高而突出地立着。例如:在海平线上像是有一座城堡耸立在海天之间。又如:群山耸立。矗立:着眼于直,直而高地立着。一般用于物,不用于人。例如:烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。,2.据义填词 (1) :谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 (2) :形容担心祸患临头,非常害怕不安。 (3) :形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。 (4) :头脑发晕,两眼昏花。 答案：(1)小心翼翼 (2)心惊肉跳 (3)灰心丧气 (4)头晕目眩,3.走进文本 (1)梳理记叙要素。 时间: 地点: 人物: 起因: 经过: 结果:,答案:
3、时间:七月里一个闷热的日子 地点:费城 人物:“我”、五个小男孩、父亲 起因:天气闷热,玩弹子游戏玩厌了,想找些新的花样来玩 经过:悬崖遇险 结果:走一步,再走一步,最后脱险,(2)用一句话概括课文内容。 答案:“我”爬悬崖被困,在父亲的帮助下逐渐脱险,说明遇到困难时要化整为零,一步步解决困难。,1.人物描写 (1)在脱险过程中,“我”的心理先后发生了怎样的变化?请根据提示填写下表。,答案:毫无信心 信心萌发 信心大增 这一系列的心理变化让“我”增强了战胜困难的信心,并推动了故事情节的发展,【知识链接】 心理描写及作用 心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进
4、行的描写,是文章中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。,通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 对心理描写作用的分析,要从以下几个方面入手:有助于突出作品的主题思想;有助于刻画人物的性格;有助于展示人物丰富的内心世界。,(2)请结合加点的词语赏析下面的语句。 我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。 答案:“蹲”,不敢直立,表现了悬崖的陡峭;“靠”,小心翼翼, 写出了悬崖之险。生动
5、形象地表现出“我”当时内心的恐惧。 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。 答案:“探”“踩”两个动词形象地写出了“我”紧张、谨慎、 丝毫不敢怠慢的心理。,2.人物形象 (1)父亲是怎样救孩子下来的?他为什么不直接抱孩子下来? 答案:鼓励孩子一步一步地走下来。父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。 (2)请概括文中父亲这一形象。 答案:父亲循循善诱、教子有方、从容镇定,给孩子鼓励和信心,教育孩子很有智慧。,(3)从“友情”的角度你如何看待杰利和其他几个孩子的表现? 答案(示例):杰利对“我”有点儿不放心,晚上带着“我”的父亲来救
6、助“我”,他帮助“我”,并想办法帮“我”脱险,是真正的朋友。其他几个孩子嘲笑“我”,最终弃“我”而去,把“我”置于危险的境地,丝毫不顾“我”的安危,算不上合格的朋友。,【知识链接】 如何分析人物形象 分析人物形象,可从以下几个方面入手: 1.先要明确人物形象的基本要点。 人物形象包括:人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神风貌、人物形象的社会或时代意义。 人物形象的概括可用如下的方式概括:是一个(人物性格)的(人物身份地位、性质、评价等)形象。,2.通过具体的人物描写方法分析人物形象。 抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析归纳。 3.通过侧面描写分析人物形象。 侧面描写,
7、概括地说就是通过其他人物的言行间接写人物。如用有关人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。因此,抓住侧面描写也能分析人物形象。,4.通过环境、情节分析人物形象。 在以写人为主的记叙文中,环境与情节是为塑造人物服务的。自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外,其他作用都是围绕人物展开的,它们包括:烘托人物心理活动,烘托气氛,烘托人物的思想性格。故事情节在塑造人物性格方面的作用,需要我们从整体上去把握,简而言之,就是我们要看清通过事件的发生与发展过程,表现了人物怎样的特点。,5.要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。 文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句,这些语句一
8、般都是作者对人物的分析和感悟,抓住这些关键语句,结合文章对人物的刻画进行分析归纳,就能准确把握人物形象。,学习本文过程中,灿烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群友们展开了热烈的讨论,请你也参与讨论吧。 灿烂阳光:老师说课文标题“走一步,再走一步”的含意深刻,学习了课文我的确感到“走一步,再走一步”富含哲理。对此,大家如何理解?畅所欲言吧! 蓝色季风:从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是指“我”在走下悬崖的过程中,按照父亲的指导,先伸出左脚踩到了石架下面的那块岩石,再移动右脚踩到了另一个落脚点,每次只移动一小步,最后爬下悬崖的经过。,旭日阳刚:在人生的道路上,“走一步,再走一步”是指不管面对怎样的艰难险阻,克服了一个再去克服第二个,只要这样坚持不懈地不断努力,就不会被任何困难吓倒,并终将战胜巨大的困难。 晴空一鹤:一个巨大的困难分成“一步一步”,是指把大困难分解成小困难,小困难是不难克服的,一步一步地战胜小困难,最后就能战胜大困难,赢得最后的胜利。这就是人们常说的“化整为零,各个击破”。,依据图示,完成下题,归纳反思。,课文以“ ”为线索,通过“冒险遇险 ”的故事情节,可以体会到“我”开始时毫无信心,在父亲的鼓励下有了信心,最后 ,成功脱险。启示我们:遇到困难时,要走一步,再走一步,化整为零,克服困难。 答案:爬悬崖 脱险 信心大增,
