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1、月亮湾教学设计教学要求：、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。、学会本课个生字，理解词语的意思。、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：、识字、写字，理解词义。、朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：、教学挂图。、生字卡。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。、出示挂图。、揭题。这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）、读题。注意正音“亮”（轻声）。过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
2、、初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying。（）指导读好句中轻声。、再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三、学习第一自然段。、自由朗读第一自然段。、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？、指导朗读。（）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（）指导用自豪的语气朗读
3、。重读“美丽”一词。四、过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？、默读全文，找出有关句子。、交流。（）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？、学生字“湾”、“牙”。（）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（）比一比，再口头组词（弯湾）。（）指导书写“牙”的笔顺。、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置课后语文实践。、把课文读给爸爸妈妈听。、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一、复习导入。、齐读第一自然段。映
4、示课文第一自然段。、过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b、欣赏动画（）、（）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c、指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（）学习第二、三句。a、根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”
5、一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（），直观“一群群”的鱼。c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e、学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g、引读第二、三句。边看动画（）（）（）。（）习第四、五句。a、生答“河岸上栽着
6、许多桃树。”相机欣赏动画（）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d、引读第四、五句。边看动画（）。（）学习第六句。a、欣赏动画（）。b、比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”。d、指导朗读。重读“绿油油”一词。（）学习第三自然段。a、欣赏动画（），粘贴词卡“山坡”。b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（）至（）学习第二、
7、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。、再看画面（），提问：（）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）、再读第二自然段。（）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）、边欣赏动画边试背二、三自然段。（）生自由轻声试背。（）指名试背。（）同桌互背。（二）学习第四自然段。、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、
8、“热爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文。第三课时一、复习、在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答。后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二、组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）、将各色橡皮泥捏成各种景物。
9、（）座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。、根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。、小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。三、写字教学。、自学生字。（）用自己喜欢的方法记忆字形。（）给生字找朋友（说说词儿）。、交流。（）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓（）说说汉字笔顺（书空）：“栽”。（）找出上下结构的字：岸（山字头）。、指导写字。（）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。（）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
