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1、春天的手教学设计教学目标：1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。3、阅读、背诵春天的手，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。教学重点：观察春天，感受春天的美好。教学难点：发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入同学们，你们知道一年有几个季节？今天老师要考考大家，我们来听一首歌，看谁能听出歌中唱的是什么季节。放录音春天在哪里这首歌好听吗？你喜欢春天吗？下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手。二、听录音，读课文1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再
2、把课文读给大家听？（一人一段）3、要求：其他人认真听，想一想，春天的手都做了什么？4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿：抚摸，掠，拂，排，拍。6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境，指导朗读。提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什么？三、巩固生字1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、学生观察后说说应注意什么？四、板书设计春天的手春 温暖 轻柔 抚摸 传 拍 肩膀 泼 健壮第二课时一、导入同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了，你周围发生了什么变化？三、学写字1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春 乐 树 拍 朋 友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通春天是一年中最美的季节，我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
