《《文与可画筼筜谷偃竹记》课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文与可画筼筜谷偃竹记》课件3（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课 文与可画筼筜谷偃竹记,名句赏读 (1)公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣。 荀子君道 赏读：公道通畅，那种只顾小个体或私人利益的事就杜绝了。公义倡明，那种只顾小个体或私人利益的事就停止了。,(2)德高莫高于博爱人，为政莫高于博利人。 贾谊新书修正语上 赏读：道德高的没有高过对人普遍施爱，当政者最高的治理方式莫过于对广大人民有利。 (3)智者，知也，独见前闻，不惑于事，见微知著也。白虎通义性情 赏读：聪明的人，对周围的所见所闻，有自己独到的见解，不被假象所迷惑，还能够从一些小事上推知大事。,(4)烈士所以异于恒人，以其仗节以死谊。刘梦得文集 赏读：壮怀激烈之士和平常人不一样的原因，在于
2、他们坚持自己的节操，为正义而牺牲自己的生命。,文言拾贝 曾参杀人 昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人！”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧，投杼逾墙而走。,【译文】 从前曾子住在费城，费城有个和曾子同名同姓的人杀了人。有人告诉曾参的母亲说：“曾参杀了人。”曾参的母亲说：“我儿子不会杀人的。”说完仍然织自己的布。过了不久，又有人说：“曾子杀了人。”曾子的母亲依然从容地织布。不久，一个人又告诉她说：“曾子杀了人。”曾子的母亲害怕了，便丢下梭子越墙逃跑了。,【思悟】 这则故事告诫人
3、们，应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题，而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的。,词语辨析 事故事件 就范围大小而言，“事故”指意外的损失或灾祸，范围较小，较具体。“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围较大。 例句：1.摩托车事故多发主要是由于驾驶人交通安全意识淡薄所导致的。 2案发后新疆立即启动重大突发事件应急处置机制。,驾轻就熟得心应手 前者指驾轻车，走熟路。比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。后者指心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利
4、。 例句：1.当动物克隆尚在探索阶段时，植物克隆对人们来说已经驾轻就熟了。 2挟了七八万现款的冯云卿就此走进了公债市场，半年来总算得心应手，扯起息来，二分半是有的。,卡片摘录 一、作者作品 苏轼(10371101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”。眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。,其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认为文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称“欧苏”；诗与黄庭坚并称“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法名列“苏、黄、米、蔡
5、”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。,二、背景剖析 元丰二年(1079)，文与可，北宋仁宗时期的一位著名的画家，姓文，名同，字与可，四川梓州永泰人。他与苏轼是中表兄弟，曾任洋州(今陕西洋县)知州。他特别擅长画竹子，有“墨竹大师”之称。他说：“我只不过把心中的竹子画出来罢了。”“胸有成竹”这个成语就是起源于他画竹的，意思是做事之前，已有了通盘的考虑和充分的把握。,元丰二年(1079)，文与可于赴湖州任所途中，卒于陈州宛丘驿。苏轼于徐州闻讯，二月五日为文祭之。三月，苏轼继任湖州知州。是年七月七日，苏轼在湖州晾晒书画，见文同遗画筼筜谷偃竹图，乃作文与可画筼筜谷偃竹记(下简称偃竹记)悼之。是文
6、即以此画为线索，叙述作者和文同的深挚友谊。,tio,zhu,h,jin,yn dng,f,tu,chu,通“稍” 雕斫 聚集 画出 晒,3一词多义 (1)然 自视了然_ 予不能然也_ 然二百五十匹绢_ (2)以 以追其所见_ 因以所画筼筜谷偃竹遗予_ 与可以书遗予曰_ 吾将以为袜_,的样子 这样 然而,来，从而 把，表对象 把 把当作,(3)焉 而节叶具焉_ 而临事忽焉丧之_ 吾将买田而归老焉_ 犹且从师而问焉_ 割鸡焉用牛刀_ 至丹以荆卿为计，始速祸焉_,语气词，无实义 助词，无实义 兼词，相当于“于之” 代词，相当于“之”，他，他们 疑问代词，哪里，怎么 句末语气词，了，啊，呢,告诉 作画
7、,蜩腹蛇蚹，像蝉破壳,腹部有节、蛇腹部长鳞一样；剑，像剑出鞘一样,具备 养老 证实 以为贵重；看得贵重,一致,幼芽,看重 价值高 把当作 认为,6文言句式 轮扁，斫轮者也_ 士大夫传之，以为口实_ 四方之人，持缣素而请者_ 故画竹，必先得成竹于胸中_,判断句 省略句 定语后置句 状语后置句,一、中心主旨 文章主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛。不仅仅通过日常趣事来表现两人亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。,二、重要语句 1竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 赏析：这几句是就实际生活中的竹子来说的
8、，指出竹子从发出寸把长的幼芽开始，就具备了竹节和竹叶，经过竹笋阶段，最后成为耸立几丈高的竹子，它的竹节和竹叶都是在开始生长时就有了。这是说，竹子是作为一个整体而形成、发展的，不是按不同部位而个别出现的。现实的竹子是如此，在反映现实的绘画中所要表现的竹子理所当然地也应是如此，也就是要注意竹子的完整形象。,2故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 赏析：这段话极精辟，也极生动，表达了两个观点。一个是画竹之前，必须“胸有成竹”，也就是强调必须注意平时的生活积累，有足够的准备，然后才能一挥而就；另一个是必须把握好灵感涌现的最佳时机，
9、因为灵感如“兔起鹘落”，稍纵即逝。只有把握好灵感涌现的最佳时机，才能创作出自然传神的作品来。,三、艺术特色 1形散神聚，行云流水。 作者像文同画墨竹“振笔直遂”那样信手挥写，没有丝毫的做作与刻意推敲，而浓烈沉挚的感情由肺腑中奔泻，真实自然，亲切动人。同时，所记述的与文同的“戏笑之言”，却又经过精心的选择、剪裁，一是以当初的诙谐笑乐反衬今日追怀、悼念的沉痛与悲哀；一是由此以见出逝者在绘画艺术上的杰出的成就与创造。因此，文章写来看似漫不经意，而实际上形散神凝，所有议论、诗文赠答的“戏笑之言”，始终环绕着追怀、悼念诗人兼书画家的朋友、亲戚这一中心。充分体现了“行于所当行，止于所不可不止”的特点。,2
10、结构流畅，自然完整。 通观整篇结构，极为自然、流畅。从竹的本性写起，到最后才点出对亡友的思念并以此作结。前半部分侧重于说理，后半部分侧重于叙事，全文是以画竹线索来组织安排材料的。语言也很朴素自然，叙述往事，娓娓如道家常；抒发感情又都出自肺腑，无矫揉造作之态，而真实动人。在记叙人物语言的时候，仅仅三言两语，就表现出人物的性格特征，十分生动。整篇文章生活气息浓厚，感情色彩强烈，成功地抒发了悼念之情。,课文内容 拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。 世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。,发散迁移 观书有感 朱 熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。,点拨 说明了生活与创作的源
11、与流的关系，说明了艺术美不同于自然美，说明了诗人、画家在自己的作品里对现实客观事物所进行的提炼、集中、夸张、渲染。,思考 分析这首诗体现了什么人生哲理？ 【答案】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新、不断积累，一个人的学问也就会变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。,【角度】 以“胸有成竹”这个成语为基点进行延伸思考，写一篇感悟类文章。 要求：解
12、释成语本身。阐释成语的思想内涵。运用事例论证。,写作示例： 胸有成竹 北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹时，胸中有成竹。”,“胸有成竹”的典故启示我们：凡事做好准备，打好基础，做好蓄势，做好铺垫，做足积累，做好计划，那无论干什么都可以手到擒来，轻松取胜。一切成败的关键都在事前的准备。 达芬奇为最后的晚餐准备了3年，歌德为浮士德准备了59年，李时珍为本草纲目几乎准备了一生。没有人能随随便便成功，成功都是充分准备后的必然结果。,
