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1、成长中的快乐与烦恼教案课题四、从帮助他人中获得快乐教学目标:1、认知目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的；帮助别人更会带来很多快乐。2、情感体验目标：体验帮助他人的快乐。3、行为改善目标：学会帮助别人的简单技巧。教学准备：1、录音:盲人与灯笼的故事。2、盲人闯关游戏布置。教学过程:一、暖心活动。游戏：盲人添鼻。1、先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸一定距离的地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子。2、同组同学自愿上去帮助。帮助者只能用语言提示，而不得动手。3、请同学谈游戏成功或失败的原因与感受。4、揭示课题。二、情感共享。1、在生活
2、中，我们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决，也会碰到需要我们帮助的人。一提到帮助他人，有的同学马上会想到捐款、捐物，或是打扫卫生、擦玻璃什么的，当然，这些也是帮助他人的一部分。但更多的时候，帮助他人不是在老师或者学校号召之下进行的，也并不是你必须做的，而是出于自觉自愿。帮助他人的方式有时是看得见的，比如：帮助妈妈去买菜，帮助同学补课，或者是给贫困地区的同学捐款等，但有时，它只是一种精神上的支持或安慰。帮助他人不一定要具备更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心。阅读书本P3435页的故事，小组交流生活中帮助别人或受人帮助得到快乐的故事。2、指名学生全班交流他们的故事。三、活动体验。1、全体
3、学生分组扮演残疾人，完成相应的任务。学生扮演时，要最大限度地逼真。A、聋人询问道路。B、盲人过马路送信。C、哑巴与人交流。D、肢残者搬运物体。2、要求学生完成任务后必须仍然保持这样的状态。四、非常互动：学生保持着上次游戏的状态，进入了情景中。1、出示情景:（1）下雨了,肢残者没有雨伞。（2）盲人组迷路了。（3）聋哑人要随着节奏唱歌或跳舞。2、同学交流:我会怎么做？心情会怎样？3、同学之间相互帮助。五、画龙点睛。1、让世界充满爱的音乐志中讲述盲人与灯的故事。2、请各组同学谈扮演残疾人的感受和希望。3、出示让世界充满爱歌词，并合唱。4、小结：让我们记住盲人说的话:帮助别人就是帮助自己！其实在帮助别
4、人的时候,快乐就是最大的回报。【补充资料】盲人与灯的故事：有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：“这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！”僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！”僧人更迷惑了，问道：“既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？”盲人说：“不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。”僧人感叹道：“你的心地多好呀！原来你是为了别人！”盲人回答说：“不是，我为的是自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人答道：“你刚才过来有没有被人碰撞过？”“僧人说：”有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。“盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。僧人顿悟，感到道：我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！”生活禅理：点灯照亮别人更照亮自己。
