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1、学 科语 文授课时间5月6日授课者江哲 授课班级 3 班课 题太空一日课时安排 1课时课型新授“课标”要求快速浏览课文，注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。三维目标知识与能力目标1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。过程与方法目标1.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。情感、态度、价值观目标1.学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感，爱国热情。教学重点学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。教学难点激发学生民族自豪感，对祖国、科学的热爱。教学步骤教师活动学生活动文本导读飞向太空，蟾宫折桂，一直是人类的一个美好梦想。自古以来我国就有嫦娥奔月、夸父追
2、日、女娲补天、屈原呵壁问天人类用口耳相传诉说着对神秘太空的向往。2003年10月15日9时，神州五号载人飞船发射升空，千年的飞天梦想成为现实。航天英雄杨利伟成为我国第一位进入太空的宇航员，飞行过程中他又遇到哪些惊险呢？今天就和他一起经历那惊心动魄的太空一日.生听导入进入新课文的学习初读知内容作者介绍：杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民解放培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。文本链接
3、“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。字词检测1 正字正音弧 炽热 轮廓 俯瞰 模拟 遨游 严谨 稠密 概率 五脏六腑 千钧重负 耐人寻味屏息凝神2词语解释千钧重负：比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。带着问题初读1 快速浏览课文，把握文章的主要内容。本文展现了我国宇航员首次太空飞行
4、的经历。2 根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。(1) 我以为自己要牺牲了起飞阶段(2) 我看到了什么太空飞行过程中所见(3) 神秘的敲击声太空飞行过程中所闻(4)归途如此惊心动魄返回阶段生了解作者并做笔记生读生字词生举手回答再读品语言1太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？(1)起飞阶段：飞船共振带来的痛苦火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。意外出现了。共振以曲线的形式变化着，感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。(2)飞行阶段：失重、神秘的敲击声当飞船刚
5、刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人难受，明明朝上坐的，却感觉脑袋冲下。靠意志克服。时不时出现敲击声自己很紧张。(3)返回阶段：归途险象环生右边的舷窗开始出现裂纹。说不恐惧那是假话我的汗出来了左边的舷窗也开始出现裂纹我反而放心一点了。 随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。每次力量都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。组内思考并回答三读悟情感1.杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有
6、什么感想？ 从中我们可以看到杨利伟坚韧，一丝不苟，心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。2你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？ “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。生思考回答并做笔记回顾感悟本
7、文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。小结回顾本课拓展延伸1. 读完本文，你受到了怎样的启迪？ 2. 假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？发表看法板书我真的以为自己要牺牲了火箭发射我看到了什么？ 在太空中神秘的敲击声 归途如此惊心动魄飞船返回作业同步22课习题课后反思可取之处： 1.本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所蕴藏的思想感情。3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。 不足之处： 1.学生在课堂中表现出极大的兴趣，但由于时间关系，忽视了他们对其他太空问题的解答。
