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1、教学目标1、识记文学常识,逐步提高文言文的朗读能力。2、能疏通文义,解释重点词语,翻译重点句子。3、理解文章内容,理解作者所抒发的思想感情。4、能熟练地背诵并准确地默写课文。学情分析在学习与朱元思书之前,学生只是在三峡、答谢中书书两篇文言文时接触过描摹自然山水、寄情自然景物的古文,对于通过筛选、辨析关键词语、议论、抒情句来发掘作者在其中寄寓的情感和心境还比较生疏。同时,本文的创作年代比较久远,学生对作者吴均并无了解,无法很好地结合史实、作者的身世经历来“知人论世”,所以要通过反复阅读使学生感受本文的语言特色。由于本文与答谢中书书有许多相似之处,教学时可以此作为切入点。教学重难点:1能清晰、流畅
2、的背诵出课文内容。2反复诵读、合作研讨,能辨别、指出与朱元思书一文的写作特色,并说出文中蕴含的作者的情感、心境。教学过程一:导入:鉴于本文属山水小品,类似于上学期学过的郦道元的三峡和陶弘景的答谢中书书,因此,我将由陶弘景的“山川之美,古来共谈”导入,诱发学生对过去所了解的美景的回忆,然后引用元朝的吴桓赞的“天下佳山水,古今推富春”,通过字面意思对比,激发学生阅读课文、走进富春江的兴趣。二:讲授新课环节1:诵读感知课文1、听朗读示范。听读要求:认真听读,注意字的读音和断句。2、朗读练习。活动要求:同桌结对,一人先读一遍,另一人负责正音,并检查停顿是否得当;之后,两人任务互换,再进行一次。3.个人表情诵读。表现性评价要求:读好停顿、重音、语速,读出感情。环节2:研读理解文意1、自主翻译课文。要求:参照课下注释,练习用现代汉语复述课文。独立进行或小组讨论均可。2、翻译展示。表现性评价标准:1.基本能够用现代汉语复述文章大意,关键字词翻译准确;2.能够注意骈体文的特点,复述时有一定的文采。3、再读课文,加深印象。表现性评价标准:采用赛读形式,正确、流利、有感情。【目标2】能清晰、流畅的背诵出课文内容环节1:自由背诵。环节2:背诵展示。提问式评价标准:基本能够完整背出,字句正确。三:作业布置作业布置:默写课文一遍,课下注释抄写。
