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1、 课题：作文指导：选材组材班别 初二 班 编号一、学习目标1、通过师生、生生互动，解决一篇文章“写什么”和“怎么写”的问题 2、通过对微笑的诠释，树立起人与人之间真、善、美的人文精神二、学习内容和程序（一）让学生朗诵作文题目：微笑是人类最好的表情，是一句不学就会的世界通用语。如果人人都擅长运用这句世界语，让微笑组成人际关系的链环，这个世界一定会更美。请以微笑是一句世界语为题写一篇记叙文。字数不少于600字。（二）师生一起交流收集到的有关微笑的感人镜头和画面。材料1：2003年4月，SARS肆虐北京。我发现公共汽车上的女售票员竟然没戴口罩，于是我提醒她：“你怎么不戴口罩，多么危险啊！”她朗笑起来
2、道：“忙起来就忘了，带着太不方便。”她边说边走，不忘回过头来对我笑一下：“谢谢！”我从她笑容里理解到了什么是奉献和无畏，冷清的车厢里有温馨的气息。材料2：一天，我带孩子去医院看牙医。孩子看着来来往往的戴着口罩的医生和机械床，扭动着，哭喊着，说什么也不肯坐到机械床上。这时候，已经做好准备的医生，摘下了自己的口罩，微笑着说：“来吧，小朋友，阿姨保证一点都不疼啊。”孩子愣了一下，乖乖的坐了上去。材料3：我读过这样一个故事：我和弗兰西斯下了的士。付钱时，弗兰西斯对司机师傅说：“谢谢你，兄弟，坐你的车真舒服。您开车的技术棒极了！”司机师傅笑了：“是吗？谢谢您，先生，愿上帝保佑您！”弗兰西斯也笑了，他从口
3、袋里掏出一个淡黄色的不干胶衣饰，递给司机师傅：“愿上帝同样保佑你，兄弟，贴上这个吧。”不干胶衣饰上印着阿姆斯特朗灿烂的笑脸-这个美国邮政自行车队的车手，在被医院确诊患有癌症后，仍连续夺得四次环法自行车赛冠军。他的头像下，印着一行字：灿烂微笑每一天。这些不同的人的笑传递的是善意，友好，爱，欣赏，坚强展示完毕，以小组为单位，交流收集到有关微笑的镜头和画面；（要求：用红笔圈画组内成员的好词好句；如发现错字错句请马上更正。不确定的可与老师商量。）请5至6位同学与大家分享预习时有关微笑的镜头和画面。（三）师生一起讨论笑一文是怎样安排材料的？笑冰心 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀
4、！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了
5、，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想默默的想。 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，缩在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。教师小结：散文笑给我们选材构思的启示，选择的材料要围绕一个中心，而又是从不同的角度来诠释中心。（四）请同学们完成作文微笑是一句世界语的提纲。主题：线索：一写的是：二写的是：三写的是： （五）以小组为单位展示作业。
