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本节课的主线按照感性-理性-感性的过程进行安排。学生在注意力最集中的前二十分钟充分感知中国民歌，感受不同民歌所带来的不同地域风情，而且参与进来的学习过程也让他们记忆深刻。当遇到概念性比较枯燥的内容时，为避免学生由此产生的消极情绪，依然进行比赛，充分利用了学生争强好胜的年龄特点，化被动为主动，使看起来无趣的理论知识变得生动活泼。既然是学生自己总结出的概念，其记忆相对深刻，本身，想争取得分而努力思索的过程就是一个学习的过程。当看到标准答案上有自己的言论时，那份欣喜哪能是简单的为本组挣得了分数所能相比的？音乐是个感性的事物，音乐课应该是个感性的课堂，学生应该在感性世界中去体验音乐所带来的愉悦、感慨、感动、激动、悲伤、兴奋.所以一切的学习都要一第一感官的感受为主，唱民歌，演民歌更能让民歌的魅力深入其心。
