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1、水调歌头(明月几时有)教学目标:知识能力目标:1、了解作者及相关的背景知识。2、了解这首诗的思想内容,体会诗人思想感情。3、背诵这首诗。过程与方法目标:1、让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律,感受其声韵美。2、利用“问题”来了解诗歌主旨。表现作者的思想感情。情感、态度、价值观目标:利用多媒体辅助教学,提高学生学习兴趣,并激发学生的想象力,沟通课堂内外,提高语文素养,培养审美情趣,培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情。教学重点:领会诗意,体会诗意,并积累名句。教学难点:借助想象,感悟意境,深刻体味作品所蕴含的思想感情,理解诗人的豁达乐观情怀。教学方法:1、诵读法2、讨论点拨法3、古诗四
2、步教学法:知诗诵诗析诗品诗教学用具:多媒体课件、明月几时有歌曲 教学过程:一、导入新课: 由歌曲视频明月几时有导入新课。教师播放明月几时有歌曲,多媒体配以优美画面二、了解作者及相关的背景知识 三、熟读诗歌,整体把握诗歌内容小序的作用:交代写词的时间及缘由上阙:望月(写景)借景抒情下阙:怀人(抒情)情景交融四、 文本探究 思考一:读上阙,回答问题。1、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙,不愿留在人间?为什么?2、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?3、“转朱阁,低绮户,照无眠。”无眠人是谁?为何无眠?思考二:读下阙,回答问题。1、词中作者的感情有哪些变化?2、这首词表达了作者怎样的胸襟和感情?五、句子赏析(你最喜欢文中哪句词?说说喜欢的理由。)1、“转朱阁,低绮户,照无眠。描绘了月亮的行踪,表达了作者思念弟弟夜不能寐。 2、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”由月亮的阴晴圆缺推想到了人的悲欢离合,悟出人生难以十全十美的道理。 3、“但愿人长久,千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人,表达了自己的美好祝愿。六、 课堂小结这首词借赏月抒发了作者丰富而乐观的思想感情,写出了作以理遣情,以超然的思想排解政治上的失意,以积极乐观的人生态度战胜抑郁惆怅之情的心理过程。七、 布置作业积累写月的古诗词 、背诵课文