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1、敬畏自然教学设计教材分析：敬畏自然是人教版八年级语文第三单元第一课。本单元的主题是关注自然、保护自然。本单元所选的课文，以不同形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。敬畏自然是一篇议论性散文，作者严春友提出了人要敬畏自然的观点，并以生动形象的文学性语言表达了自然的智慧和对人类命运的担忧。学习本文，可以从作者的观点中得到启示，学会与自然相处，也能从课文生动形象的描写中得到美的品味。教学目标：1、 理解作者所表达的观点。2、 赏析课文生动的描写。3、 引发对人和自然关系的思考。教学过程：一、 导入同学们，在六七十年代，我们国家曾经流传这样一些口号：与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷
2、。古人还提出过“人定胜天”的理论。那么，人和天，也就是自然，究竟应该是什么关系呢？人究竟应该以怎样的态度来对待自然呢？严春友给我们提出了不同的看法，那就是人要敬畏自然。下面我们一起来看一看，作者为什么这么说。二、 找观点。1、 请同学们在课文里找一找，作者是怎样证明自己的观点的。方法是，把每一段的观点都找出来。分组找，1至5段一个组，6至10段一个组。（方法指导：可以通过寻找勾画每段主句的办法）5分钟时间。2、 交流观点。根据学生发言，将课文的观点归为三点：自然比人类远有智慧；人类智慧是自然赋予的 ；人和自然界的其他生物是兄弟姐妹。3、齐读最后一段，再次感受作者的观点。三、 品语言。作为一篇议
3、论性散文，文章除了大量运用议论表达观点，形象生动的语言也很值得我们品味。请看屏幕：老师把第5段文字进行了变化，大家来朗读一下。(屏显)（领1）人类的智慧与大自然相比（领2）实在是相形见绌（男）无论是令人厌恶的苍蝇蚊子（女）还是美丽可人的鲜花绿草（男）无论是高深莫测的星空（女）还是不值一提的灰尘（领1）都是大自然精巧绝伦的艺术品（领2）展示出大自然（合）深邃、高超的智慧请同学们告诉我，你是怀着什么样的感情来朗诵这诗一般的文字的？这也许就是一种“敬”！我们再一起来读一读第3段最后那个句子：（屏显）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？请大家用反问的语气读，再换成肯定句来读，能体会出什么区别呢？请创造一个新句子来读：谁能断言那干涸的月牙泉最后一滴水不会是.谁能断言那成片成片倒下的树木不会是.请大家集体来读：（屏显）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？谁能断言那干涸的月牙泉最后一滴水不会是人类的最后一滴眼泪呢？谁能断言那成片成片倒下的树木不会是人类为自己准备的棺木呢？谁能断言那大面积排除的废水不会是人类已经变质的血液呢？谁能断言城市中那漫天的烟尘不会是人类自己的骨灰呢？读完这些，你的心里是什么感觉？我们对自然的态度应该是？（敬畏！）四、 拓展思考你是否同意作者的观点？你能为保护自然做些什么呢？请思考后与同学交流。板书： 敬畏自然 自然人敬畏自然！
